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授课时间 ___月___日(星期____) 课题 语文实践活动6 课型 实践 第 课时(共 课时) 教 学 3.填写词语,把意思表达的更具体。 目 标 5.在议一议、说一说中学会倾听，学会与人交流。 1.填写词语,把意思表达的更具体。2.通过填句子练习,使学生知道事教学重点 物之间是有一定的联系的。 教学难点 物之间是有一定的联系的。 主要教法 小组学习 学法指导 小组讨论法 语文实践活动6 1.观察例子： 例：花瓣里不时飘散出清香。 1.看拼音写词语的练习。 2.感悟歇后语的精妙之处,积累歇后语,丰富语言。 4.在读一读、比一比中发现问题，产生探索问题的愿望。 1.填写词语,把意思表达的更具体.。2.通过填句子练习,使学生知道事教具 投影 板 （紫色）的花瓣里不时飘散出（淡淡）的清香。 书 2.完成练习： 设 （1）田野里开满了野花。 计 （ ）的田野里开满了（ ）的野花。 （2）马路两旁有树木。 （ ）的马路两旁有（ ）的树木。 教 学 后 记
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟 1.看拼音写词语的练习。2.感悟歇后语的精妙之处,积累歇后语,丰富教学要求 语言。3.填写词语,把意思表达的更具体。 鼓励孩子们积极动手，培养孩子们的动能力，启发孩子们认真观察，教学理念 善于发现问题，积累相关的词语。 教学环节 教 学 过 程 设 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 看1.独立完成看拼音写词语练习。 拼音 1.独立完成看拼音写词语练习。 写词2.检查生字掌握情况分析产生错字的原 语练因，从中了解减少错别字的方法。 习： 2.看看哪些字或词写错了： （8’） 计 二、 读读背1.让学生通过查词典，了解歇后语的意思。 背。感悟歇 后语的精 1.了解歇后语的意思： 歇后语是由两部分组成的一句话。前一部分像谜面，后一部分像谜底。 2.猜谜比赛 听谜面，猜谜底。 含妙之处，积 时累歇后语，2.猜谜比赛 间丰富语言。 出谜者说前半句，猜谜者说后半句。 分（10’） 配 如： 飞机上挂暖瓶————高水平（瓶） 小葱半豆腐————清（青）二白 二、读读背1.让学生通过查词典，了解歇后语的意思。 背。感悟歇 后语的精 妙之处，积 累歇后语，2.猜谜比赛 丰富语言。 出谜者说前半句，猜谜者说后半句。 （10’） 如： 飞机上挂暖瓶————高水平（瓶） 小葱半豆腐————清（青）二白 芝麻开花————节节高 3.引导积累歇后语。 1.了解歇后语的意思： 歇后语是由两部分组成的一句话。前一部分像谜面，后一部分像谜底。 2.猜谜比赛 听谜面，猜谜底。 （1）读读书中的歇后语，说一说记一记 （2）你还知道哪些歇后语？和大家说说。 3.积累歇后语。 教学过程设三、照样1.观察例子（出示投影片） 子，在括号例：花瓣里不时飘散出清香。 1.读例子，说说两句话相比有什么里填上合（紫色）的花瓣里不时飘散出（淡淡）的不同？你更喜欢哪句？为什么？ 适 清香。 2.说一说，写一写。 的词语：2.完成练习： （1）田野里开满了野花。 （ ）的田野里开满了（ ）的野花。 （2）马路两旁有树木。 （ ）的马路两旁有（ ）的树木。 计 （13’） 含时间分配 四、 从1—1.读题审清题意。 —6单元 1.读题审清题意。 中选择符2.想一想在这六个单元中都有哪些左中右2.汇报： 合下面要结构的字？ 求的生字， 写一写，做3.它们在写的时候应该注意什么？ 到端正、整 潮 侧 撕 蝴 嫩 晰 3.汇报：要注意每一部分的宽窄，要考虑到三部分呼应与避让。 4.想一想说一说： 洁。（9’） 4.想一想在这六个单元中都有哪些半包围 透 迹 递 痕 庞 疾 裁 结构的字？ 5.它们在写的时候应该注意什么 6.书写这些生字，做到端正、整洁。
5.汇报：要注意半包围部分的位置与其他部件的协调。 6.认真书写生字。 第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟 填句子进行思维训练；口语交际进行口头表达能力的训练。通过交流自己感兴趣的教学要求 见闻。培养学生留心观察周围事物的习惯，能清楚的表达个人看法。 创设自主学习的环境，激发孩子们的思维，让孩子们在宽松、愉悦的空间中体会学教学理念 习语文的快乐，提高自己听说的能力。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 1.读题审清题意。 2.学习做题的方法。 填句1.审清题意。 教 一、学 子练习,2.教给方法： 过 使学生 （1）整体大致了解这段话写了什么？ 程 知道事（2）看看所要填的那些话的意思。大致把 设 物之间它们排个顺序。 （投影出示句子与段 计 是 有一3.依照方法完成练习： 定的联落） 含系的。） 时（18’间分配 教 学 过 程 （1）动物们再也不用为洗澡排长队了。 3.在方法的指引下完成练习： （2）动物们只能排起长队中午去洗澡。 （1）通读短文，说说写了什么事。 （3）青蛙开了个太阳能浴池。 （2）想一想所给的句子与短文内容有（4）他把太阳能板架在向日葵的花盘上。 什么联系，应该按何顺序。 （ ）由于需要太阳把水晒热，（ ）这可把青蛙急坏了，于是开动脑筋，终于想出了一个好办法。（ ）花盘随着太阳转动，太阳能板也跟着转动，浴室全天都有热水了。（ ）大家齐声称赞青蛙真聪明！ （3）完成填空，纠正错误。 口语1.请留心观察周围发生的事物，收集自己感 设 二、计 交 际：兴趣的一则见闻在班里交流。 含时间（20’） 2.准备交流： 3.全班交流：谁愿意把你的快乐与大家分享？ 1.收集自己感兴趣的见闻。 2.准备交流： （1）想一想，自己对看见或听过的什么事感兴趣？ （2）同桌间互相说说 分配 （大家对某个见闻可以讨论。） 3.全班交流： 说说自己的见闻，并谈谈对见闻的看法。 三、课堂说说这节课你有什么收获？ 小结：（2’）
表达自己的所感、所得。 第 3课时 教学要求 教学理念 教学环节 一、指导学生活动时间（约）34 分钟 展开大胆而合理的想像，进行习作。 教师活动时间（约）6分钟 展开大胆而合理的想像，要说真话，能展开自己合理的想象与联想，要有层次。 教 师 活 动 1.引导；鹬和蚌发生争执后，怎样做就 学 生 活 动 习作：可以不被渔夫捉去了？细致地想像，她们是（20’） 怎样说的，怎样想的，又是怎样做的？ 2.巡视指导 1.展开大胆而合理的想像，进行续写。 2.书写。 提示：谁愿意将你写好的文章读给大家 学生读。 学生进行评议。 教 学 过 程 二、欣赏设 别人的作听？ 计 品： （8’） 引导：你最欣赏他写的什么？ 含 时 间 分配 三、互相修改习作，修改。（12） 提示：把你想的写出来。 提示：好的文章是修改出来的，请你的伙伴帮帮你。 互相修改。 自由修改。 第 4课时 教学要求 教学理念 教学环节 学生活动时间（约）35分钟 评议、修改习作。 能展开自己合理的想象与联想，要有层次。 教师活动时间（约）5分钟 教 师 活 动 学 生 活 动 一、总结（10分） 二、评改教师总结此次习作的优点与不足。 明确此次习作的优点与不足。 指导一篇带有共性的习作集体评改。 集体评改。 教 （10分） 学 过 程 三、再修指导孩子们读自己的习作，找不足，然 读自己的习作，找不足，然后修改。（28`） 设 改（20后修改。 计 分） 含时间分配
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