小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第八单元-群文阅读《初识鲁迅先生》教案2

一、教学内容

《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》。 二、学生情况

具备一定的阅读速度，但学生的语言感悟能力和语言表达能力欠佳。 三、教学目标：

1．通过默读、速读、浏览等阅读方式，理清文章思路，体会鲁迅先生的崇高精神。

2．对三篇文章之中鲁迅先生的形象进行整合，比较全面、深刻地了解鲁迅先生。 3．抓住关键词句体会文章深刻的含义并继续学习描写人物的基本方法。 四、教学重难点：

1. 对三篇文章之中鲁迅先生的形象进行整合，比较全面、深刻地了解鲁迅先生。 2. 抓住关键词、句体会文章深刻的含义并继续学习描写人物的基本方法。 五、教法学法 （一）教学方法：

1．先读一篇文章，再读一组文章。 2．整合、联结、建构的策略。 （二）学习方法：

1．以默读、速读、浏览的方式接触文本。

2．小组学习、整合阅读的策略。 六、教学安排

群文阅读《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》。 七、教学过程

（一）回顾精读课文《少年闰土》，导入主题

1．在少年闰土这篇课文中，鲁迅记叙了哪几件他与闰土之间的事情？（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼）

2．通过这四件事情，我们可以看出闰土具有什么样的人物品质特点?（身手敏捷、机智勇敢、纯真质朴、见多识广）

3．这些让人印象深刻的特点是如何表现出来的？ （刻画人物的方法：外貌、动作、神态描写）

过渡：作者就是通过运用外貌、动作、神态等人物描写的方法，刻画了一位机智勇敢、见多识广的农村少年形象。这节课，我们一起初识鲁迅先生。

（二）初读《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》

自学提示一：默读课文《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》，边读边思考两篇课文中分别讲了有关鲁迅先生的哪些事情？

1．学生读文思考 2．全班交流

《好的故事》：写鲁迅做了一个美丽，幽雅，有趣的梦境。表现出鲁迅对美好

生活的向往。

《我的伯父鲁迅先生》：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。赞扬了鲁迅为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。

（三）整合阅读、感知形象，明确人物刻画方法

自学提示二：《好的故事》这首散文诗中，写的是一个怎样的梦境？这个美丽、幽雅、有趣的梦境表现了鲁迅的什么呢？（对美好生活的向往）

1学生浏览课文，小组进行交流。 2、全班交流。

（1）这是一个怎样的梦境？（美丽、优雅、有趣） （2）表现了鲁迅的什么呢？（对美好生活的向往）

过渡：生活在旧社会的鲁迅，对生活有着美好的向往，在他侄女周晔的眼中，他是一个怎样的人呢？请孩子们快速阅读《我的伯父鲁迅先生》这篇课文。

自学提示三：你是从哪些语段当中看出鲁迅先生的这些品质的？根据表格提示，请找出相关的语句。结合关键词句与同桌进行交流，谈谈自己的体会。

1．学生浏览课文，填写表格 例句 伯父摸着胡子，笑用幽默的语言关了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 神态、动作、语言 心青少年的优秀品质。 人物品质 描写方法 不怕挫折、不惧迫你想，四周黑洞洞害的顽强斗阵的精神的，还不容易碰壁吗？ 和乐观主义精神 他们把那个拉车同情劳动人民、关的扶上车子……扎好心劳动人民。 绷带。 女佣阿三的话 关心他人 语言 动作 语言 2．根据所填表格，小组进行交流。 3．全班交流 重点句子引导：

（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

（从鲁迅先生的语言动作神态中体会其含蓄、幽默、关心青少年的优秀品质） （2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

（PPT出示当时的时代背景引导学生体会句子中“四周黑洞洞的”、“碰壁”的真实含义，从而从鲁迅先生的语言中感受到他顽强斗争的精神。）

（3）找出救助车夫的动词，说一说哪一个最打动你。

（他们把那个拉车的扶上车子……扎好绷带。从鲁迅先生的动作中体会到他对劳动人民的关怀）

（4）女佣阿三的话。

（从中体会到鲁迅先生对别人的关心。）

从以上的分析中，我们可以看出鲁迅先生是一位，为自己想得少，为别人想得多的人。

（四）怀念鲁迅

过渡：像这样一位总是为自己想得少，为别人想得多的战士，得到了许多人的爱戴，著名诗人臧克家在他逝世十三周年时写了一首诗来表达自己对鲁迅的怀念。下面请孩子们： 4．自学提示四：

（1）快速读文《有的人》想一想这首诗歌中描写了几类人，分别具有什么样的特点？

（2）鲁迅先生属于其中的哪一类，你又感受到他身上具有什么样的优秀品质？（无私奉献、甘为人民服务）我们应该做哪一类人呢？

过渡：正是由于鲁迅有着无私奉献，甘愿为人民服务的精神，所以他得到了大家的尊敬和爱戴。纵使鲁迅先生逝世多年，人们对他的追思和怀念从未停止。让我们再次怀念鲁迅先生，一起朗读臧克家的《有的人》。

（4）全体诵读《有的人》。 （五）总结本课收获

1．学生根据自己本节课学习情况进行小结。 2. 教师根据学生总结进行总结。 八、作业

学习作者描写人物的方法，运用其中一种，以自己的同桌为对象，写一段文字，

尽力表现出同桌的某个特点。

九、板书设计：

初识鲁迅先生 对美好生活的向往 为自己想的少，为别人想得多 无私奉献，甘愿为人民服务