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纸张大力士教学反思

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《纸张大力士》活动反思

凤县幼儿园 黄爱珍

《纸张大力士》是一节科学课,本课主要是让幼儿在比较探究中发现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同,并能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力,发展创造性思维和辩证思维的能力。本课开始部分我用图片引起幼儿兴趣,接着用一张手工纸、一张卡纸导入课题, 提出问题:“小朋友你们看,老师手里拿的什么纸,你们有没有什么办法能使纸站起来,变得有力气呢?”直接激发幼儿的探究欲。随后孩子们便纷纷动手操作起来,如:卷一卷呀、折的多和折的少是不是一样、不同的纸用相同的方法,它们能不能站起来,力气谁大谁小呢?老师在每张桌子上都放了不同的纸,你们去试试吧!”孩子们带着问题和好奇心,开始动起手来。在操作过程中我发现一部分孩子挺会想办法的 ,我感觉孩子们的思维并不是很开阔,用卷成圆筒形的这种方式人最多。

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“那这样的话,这张纸有多大的力气呢?我们往上面放书,好不好?” 接下来老师要请小朋友也来动动脑筋,你们有没有更多的办法, 看哪一种放的书最多呢?

回想本节课的整个过程,孩子们的探索欲是很高的,开展活动时,我发现 第一次幼儿能想各种办法让纸站起来。 我在引导的过程中好像急于把一个环节结束,再开展另一个环节,实验站起来的纸能否承载书本。请你把它们能承载书的数量填在书上这一环节的处理有些不足,在以后的教学活动中有待改进。总之, 活动进行的比较顺利,整节课幼儿们的兴趣很高,每个幼儿都动起来了,活动目标也完成了。从中我也得到启发,科学课就得让幼儿自己动起手来,这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性,才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

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