初中物理教育教学中提高课堂教学效率的策略探讨

初中物理教育教学中 提高课堂教学效率的策略探讨

汪伟民

摘 要：随着新课标改革的不断深入和发展，初中的教学方式也发生了一些改变。众所周知，初中是学生学习的一个初级阶段，同时初中教育教学既是小学知识的延伸，但同时也是衔接高中知识的阶段。物理作为一门自然学科，在初中教育教学的过程中需要培养学生们的实践能力，但是在实际的教学过程中，我们发现由于有部分老师深受传统观念的影响，教学方式不能顺应时代改变，使得学生们对物理学科的学习兴趣有所下降，这也就是为什么初中物理教育教学中的课堂教学效率无法得到有效提高的重要原因。本文主要探讨初中物理教育教学中提高课堂教学效率的策略，并提出一些笔者的建议。

关键词：初中物理；课堂效率；策略 现今虽然我国的教育改革不断深入社会各地，但还是有很多的教师受到传统的教学观念影响，在教学过程中把自己放在一个中心地位，认为自己就是教学的主体，但这就使学生处在一个很尴尬的被动位置，十分不利于学生的学习，甚至还会降低课堂的教学效率。因此，初中物理老师如果要想提高物理课堂教学效率的话，就必须要转变自己的教学观念和教学方式，在课堂上要以学生为中心，运用一些比较适合该年龄段学生的教学方式，抓住学生的特点以及特征来设计教学内容，这样既可以进一步激发学生们对物理学科的学习兴趣，还能够有效的提高课堂教学的质量以及效率。

一、改善教学方式，提高课堂的教学效率

在课堂教学的过程中，物理老师必须要努力完善物理教学方式，这一环节是提升物理课堂教学效率的奠基石。目前，物理教学中比较常用的教学方法有两个：第一种是拓展式的教学方式拓展式教学方式主要根据初中物理的教学目标以及教学任务，来帮助学生提高自身的综合素养，拓展学生们的物理知识眼界，并且逐渐提升学生分析问题以及解决问题的能力，最终能够起到加强学生们对物理知识的印象；另外一种则是提问式教学方式，在课堂上通过提问环节既能够让老师更加清楚的了解学生对本节课知识点的掌握程度，从而再进一步的改进教学计划，又能够帮

助学生巩固本节课的重点知识点[1]

。除此之外，老师可以向学生们提问一些比较容易错的知识点，这样可以使学生加深印象，进一步的掌握物理知识。

二、引导学生使用正确的学习方法，提高课堂教学效率 （一）引导学生养成课前预习的习惯

据调查发现，课前预习能起到事半功倍的作用，因此在新课程讲授之前，物理老师就需要引导学生预习书本，可以通过设计几个问题，让学生在书本上找答案，这样有助于让学生提前了解物理书上的大概内容，有些学生在寻找答案的同时还能够把握本章节的重点内容，从而有利于让学生更迅速的理解物理知识点。另外，提前预习还有利于提高初中生的自主学习探究能力，所以物理老师应该要正确引导学生养成课前预习的好习惯，让学生在预习的过程中提升自身的思维能力以及解决问题的能力。

（二）在引导学生思考的同时激发学生的潜能

在物理课堂教学中，老师一定要积极引导学生开动脑筋思考问题，这样有利于让学生在寻找问题答案的过程中产生学习兴趣；另外老师还需要激发学生自身的潜能，引导学生用不同的角度和层次思考问题，让学生在探究问题

答案的同时提升自己解决问题的能力[2]

。但是老师在引导学生思考问题时提出的问题必须要紧扣书本的知识点，不能脱离课本内容，这样才能把握学生的思维、加深学生对物理知识的理解和印象。

（三）老师要注重培养学生的课堂总结能力

在一堂课的过程中，课尾环节也是十分重要的，尤其是物理课堂，老师一定要重视总结阶段，在下课前几分钟要培养学生对物理学习的总结能力。老师在课尾要帮助学生构建本节课所学的物理知识体系，协助学生对所学的物理知识进行一个系统归纳和分类，这就会使学生在潜移默化中掌握物理知识点每个章节的关联点，从而养成良好的课堂总结能力。

三、提高物理课堂教学效率需要设计一个科学、合理的教学方案

老师在课堂上所传授的知识都是有经过一定的课堂教学设计的，但是如何科学、合理的设计一个物理教学方案，让学生在课堂中积极有效的参与学习，一直都是物理老师有待解决的问题。所谓的课堂设计就是我们常说的备课，物理老师在备课过程中需要将书本的内容和学生的实

际情况相结合，制定一份合理的教学计划以及课件[3]

。此外，在授课结束之后，老师还需要对学生的学习情况进行全面的分析和整理，并及时在教学计划中提出不足点以及如何改进的方法，这样才能为下一次的备课提供一个经验，才能有效的提升物理课堂的教学质量。只有在一次又一次的教学方案改进中，老师才能设计出更好的教学方案，从而不断提高课堂的教学效率。

四、结束语

综上所述，初中物理教师要想提高课堂的教学效率，首先就需要改变传统的以教师为主体的教学观念，在教学过程中要根据学生的实际情况来设计教学内容，同时还要引导学生学会将书本上的物理知识和现实生活相结合，这样就能够十分有效的提高物理课堂的教学效率。

参考文献：

[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛,2014,25:209-210.

[2]张凤霞.新课程背景下初中物理课堂教学有效性研究[D].山东师范大学,2011.

[3]王文婷.初中物理高效课堂的构建策略研究[J].学周刊,2016,29:60-61.

（作者单位：江西省浮梁县新平中学）

2019年21期┆265

智慧课堂