初中三年10%学时合计
区级40% 学时
学时
第一学期
内容（主题、地点）
7年级
第二学期
学时
内容（主题、地点）
学时
第一学期
内容（主题、地点）
8年级
第二学期
学时
内容（主题、地点）
学时
第一学期
内容（主题、地点）
9年级
第二学期
学时
内容（主题、地点）
语文数学
35 14 2 2 3 2 3 2
35 14 2 2 3 2 3 2
英语
35 14 2 2 3 2 3 2
故事会：搜集“战胜
思品
35 14 2
演讲：理想中的我地点：学校
2
挫折与困难，在逆境中自强不息”的故事
地点：学校
主题：诚信、敬老任3
选一主题制作电子报
地点：学校
2
开展“依法保护未成年人合法权利典型案例”
的交流。地点：学校
3
辩论：“生活中是否存在绝对的公平”。地点：学校
2
时事评论（主题结合形
势自选）地点：学校
物理化学生物历史地理
11 4 1 1 1 1
11 11 20 15
4 4 8 6
1 2 2
1 2 2
1 2 1
1 2 1
2 2
怀柔区义务教育7—9年级（区级）学科实践活动安排表
备注：1.此表由教研员填写，要求同学科教研员集中研究，先按照分配学时，统筹初中学段，系统安排
7-9年级学科实践活动内容后，中教研负责汇总，寒假前下发至学校。
2.教研员设计安排学科实践活动，尽量安排在校内进行，要紧密围绕本学科课标，突出体现学科性、实践性和可操作性，校外实践活动由学校自主设计。3.学校可参照此表，统筹学段，完成学校层级（
40%）系统的学科实践活动安排。
义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名学科
思想品德
年级
七年级
学期
一
学时
2
活动主题塑造理想的自我
活动内容
学生在自评、他评（同学、老师、父母）之后，形成比较清晰的自我整体评价，以多元智能理论为指导，积极展望、塑造理想的自我。
活动地点学校
活动目标
帮组学生形成清晰完整的自我认识，尝试客观、全面、发展的方法认识自己和周围的人与事，积极追求理想的自我，培养积极的情感态度。
活动过程
1.结合教学内容，指导学生撰写“理想的我”演讲稿；2.组织班级的演讲；
3.将学生的演讲稿制成展板在年级内展示。
活动建议班级内演讲，并将演讲稿以展板的方式展示。
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（40%）的学科实践活动设计。
义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名学科
思想品德
年级
七年级
学期
二
学时
2
活动主题“战胜挫折与困难，在逆境中自强不息”故事会
活动内容
搜集日常生活或模范人物战胜挫折与困难，在逆境中自强不息的故事。
活动地点学校
活动目标
引导学生在搜集他人勇于战胜挫折的事例中，感悟面对挫折的态度，激励战胜挫折的信心，提高承受挫折的能力，成为生活的强者。
活动过程
1.结合教学，组织学生搜集战胜挫折的典型故事。2.在班级内组织故事会。
3.将学生的搜集的故事制成展板在年级内展示。
活动建议
请老师注意引导学生选取不同类型、不同时代战胜挫折的故事；既有典型人物，又有身边的人物的事例。
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（
40%）的学科实践活动设计。
义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名学科
思想品德
年级
八年级
学期
一
学时
3
活动主题诚信、敬亲任选一个主题制作电子报。
活动内容
搜集相关故事，记录自己的感想。
活动地点学校
活动目标
引导学生在搜集践行诚信、孝敬父母的故事中，感悟诚信的价值与孝敬父母的美德，认识其必要性，积极回报父母、践行诚信；培养学生的合作能力。
活动过程
1.学生以小组为单位，分工进行故事搜集、版式设计、文字编辑等任务。2.在班级进行小组展示、交流。
3.将学生电子报集成册，共全校学生分享。
活动建议请老师指导学生基本的word报样设计。篇幅A4纸2张。
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（
40%）的学科实践活动设计。
义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名学科
思想品德
年级
八年级
学期
二
学时
2
活动主题开展“依法护未成年人合法权利典型案例”的交流
活动内容
搜集日常生活或媒体报道的保护未成人合法权利的案例
活动地点学校
活动目标搜集相关案例，体会未成年人增强自我保护意识的重要意义，增强法律观念。
活动过程
1.结合教学，组织学生搜集相关案例。2.在班级内组织学生分析案例。3.学生撰写活动感受
活动建议
案例选取要涉及家庭、学校、社会生活等方面；学生撰写活动感受题目自拟；
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（
40%）的学科实践活动设计。
义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名学科
思想品德
年级
九年级
学期
二
学时
3
活动主题辩论：“生活中是否存在绝对的公平”。
活动内容
搜集、整理正反方的材料，提炼观点；
活动地点学校
活动目标
在整理相关材料及辩论的过程中，理解公平、平等的意义，激发自觉遵守社会规则的意识，树立正义感。
活动过程
1.结合教学，组织学生搜集正反方的资料；2.在班级内或班级间进行辩论；3.组织学生撰写活动体会。
活动建议请老师注意指导学生整理材料，总结观点；指导基本的辩论技巧。
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（
40%）的学科实践活动设计。
义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名学科
思想品德
年级
九年级
学期
二
学时
2
活动主题时事评论
活动内容围绕社会热点事件发表自己的看法
活动地点学校
活动目标
引导学生关注社会生活，提高运用所学知识来分析问题的能力，养。
提高媒介素
活动过程
1.时事主题事件的介绍；2.学生谈自己的认识或感受；
3.专家、学者的点评（可从网络中选取）4.教师总结。
活动建议主题事件可以让学生自选也可老师推荐，不要太复杂。
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（
40%）的学科实践活动设计。
初中学生（区级）学科实践活动学习单
学生姓名所在学校指导教师活动场地
活动主题
活动时间
活动简介
我的收获与感受（150字内）
教师评价
备注：“学习单”是指导教师确认学生参与学科实践活动的重要依据；
填写“我的收获与感受”，教师要对学生做出客观评价。
学生需在学科实践活动结束后，
（学习单由学校留存）。
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