谈如何做好高职院校班主任工作 王东升 （山东省东营职业学院） 摘要：全面贯彻党的教育方针是高职院校的主要任务，面向全 走出校门：有的学生因家庭因素，无心学习……面对困难 体学生，培养全面发展、具有全面素质、适应新世纪社会主义事业需 与压力，许多学生通过逃课、上网、考试作弊等方式消极应 要的生产、建设、管理和服务第一线高等技术应用型专门人才。班主 对。所以班主任的任务更加艰巨，不同阶段进行不同的学 习引导与指导，进行“对症下药”，针对社会对技能型人才 量地提高起着至关重要的作用。笔者结合自己的工作经历，从确立正 的需求缺口，和学生一起进行分析，对师兄师姐的就业状 确工作目标、抓好就读期间各项常规管理工作、开展不问断的就业指 导、加强自身修养与提高自身素质四个方面论述如何做好班主任工 况等进行了解，进一步激发他们的学习热情，不断提高学 生的综合素质，营造良好的学习氛围，紧抓学风建设。 作。 任是学生班集体的直接教育者、组织者和指导者，对班级人才整体质 ２．２抓精神文明，促可持续发展 培养面向基层、生产、服务和管理第一线需要的高等 随着社会的进步与发展，人的心理素质与健康显得格 技术应用型人才，这是高等职业技术教育教学的主要目 外重要，作为高职院校的班主任，应该把思想教育贯穿教 关键词：高职院校 班主任学风建设就业指导 标。随着社会的不断进步，在人才数量、素质方面都提出了 育始终，通过谈心、座谈等方式，向学生传递正确的世界 新的要求。随着高职院校不断扩招，学生管理工作越加重 观、人生观、价值观，进一步促进学生的健康发展。对于高 要。在学生管理队伍中，班主任作为学生班集体的直接教 职院校的学生来说，其心理还未完全成熟，从家乡来到学 育者、组织者和指导者，通常情况下，直接影响和制约着班 校，需要适应一个全新的生活环境，通常情况下需要经历 级人才的整体质量。为此，本文将结合自己做班主任的工 个漫长的过程。如果没有过渡好，会有很多学生由于自 作经历，分析如何做好高职院校班主任工作。 我管理能力较差，出现缺乏自信心，容易抑郁，甚至自卑等 １确立正确的工作目标 不良状况，这时，需要班主任做的工作就有很多。例如，在 对于高职院校来说，全面贯彻党的教育方针是主要的 文艺、体育等活动中，当学生获奖时，首先对其才华进行肯 任务，面向全体学生，培养全面发展、具有全面素质、适应 定，鼓励其进一步发展；当学生考试失败、学业受挫时，需 新世纪社会主义事业需要的高等技术应用型专门人才，进 要帮助学生将悲观情绪宣泄出来，进一步鼓励学生继续学 而在一定程度上满足生产、建设、管理和服务一线的需要。 习：当学生感，陪受挫，或者家庭发生不幸时，应充当他们的 因此，高职院校的班主任需要以此作为自己的最高目标， 心理医生，帮助他们提高认识增强自信心，去战胜困难：当 这是必须要明确地教育目标，应该贯穿高职教育始终，也 学生在就业遇到挫折，应该积极引导并为他们寻找或创造 是高职院校班主任必须贯穿始终的教育主线。 工作机会等等。 一另外，细化到高职院校班主任的实际工作，高职班主 任应该有更切实、具体的、不同层面的目标。例如，对于不 ３开展不问断的就业指导 首先，抓好实习实践，班主任需要培养高职学生自我 同的学习阶段，通常情况下需要适时提出不同的指导思 理解、分析的能力，进而在一定程度上以平常心对待校内 想，进而在一定程度上让学生在平时的生活、学习中进行自 外的实习，并分析当前就业形势，并帮助学生排除诸如不 我对照和自我调节，在日常学习生活中激发学生的上进心、 满、焦虑等负面情绪，要改变陈旧的就业观念和就业思路， 积极性，进一步形成持久的精神财富；对成绩优秀的学生实 树立择业的自主意识与个人主动性，进一步使学生顺利步 行高标准、严要求，使他们在学好本专业的同时，不断丰富 入实习岗位，促进学生树立新型的择业观与就业观，进而 知识面，进一步提高自身的综合素质，积极鼓励勇于超越自 与社会相适应。 己，同时参与继续教育等，同时积极教育引导成绩不理想的 其次，引导学生开展调查研究，进一步提高求职技能。 学生，寻找他们自身的闪光点，发掘自身潜能，增强自信心、 对于学生的专业来说，作为高职院校的班主任需要熟悉和 努力奋斗，完善自我。总之，应该是为每个学生都提供发展 了解，并对学生所学行业的发展趋势有个初步的掌握，对 的机会与可能，使每一个学生走向自己的成功。 专业需求进行认真分析，了解就业去向。从而才能够对学 生开展毕业设计指导，进而在一定程度上为促进就业奠定 ２抓好就读期间各项常规管理工作 ２．１抓学习，促学风 基础。其中还包括，培养学生搜集就业信息的能力，提高求 在高等职业教育改革与发展学中，学风建设作为主 职技能与技巧。例如，利用学校提供的有利条件，鼓励学生 线，全面提高高职教育教学质量需要以优良的学习风气做 搜集用人单位的资料与招聘信息：组织学生召开模拟招聘 基础。绝大多数高职院校学生在入校之前对自己所学专业 会，进行招聘模拟体验；鼓励学生积极参加各种招聘会，增 并无了解或者了解甚少，因此首先要让学生了解所学专 加就业机会：鼓励同学交流求职工作的心得体会等等。 业，树立学习兴趣。另外，高职学生的学习目的存在不清 再次，加强创业指导，鼓励创业。在毕业指导工作中， 晰、不具体的缺陷。有的学生始终对所学专业不感兴趣；有 班主任可以做关于创业相关工作，对于政府、学校、企业等 的学生存在学习不良习惯：有的学生认为专业课学习难度 提供的创业平台、政策措施等进行充分的搜集和利用，在 较大 有的学生在人际交往中存在交流障碍；有的学生认 定程度上鼓励学生进行创业，转变就业观念，实现被动 为自身学习基础相对较差；有的学生一心想着毕业，急于 求职到主动创业的转变，打破旧的就业观念，树立新的就 一２Ｉ７ 英语翻译能力的培养与应用技巧分析 王育珩 （长春广播电视大学） 摘要：随着全球化进程的加深，英语适用性和工具性越来越受到 作等理论方面，关于英语翻译实践应用方面的内容则相对 大学英语教学的重视，如何提高成人学生的英语翻译能力是衡量我 较少，有的院校甚至没有开设英语翻译实践课程。英语翻 国成人高校英语教学水平高低的一个指标 同时实现英语翻译的实 译实践不受到学校和学生的重视，其表现在在英语考试中 际应用是英语教学的最终目的。本文主要是通过成人高校在培养英 语翻译能力方面的教学现状，讨论如何提高学生英语翻译能力的措 施，并且对英语翻译在一些领域内的技巧进行了分析。 英语翻译所占有的比例非常少，比如在ｐｅｔｓ英语等级考 关键词：英语翻译能力培养应用分析 随着我国国力的不断增强，我国承办世界大赛的次数 译课时的安排上非常的少，学校对英语翻译的重视程度不 在逐渐增多，对此社会对英语实用型人才的需求数量也在 够，英语翻译是一项持续过程，需要学生不断的增加练习， 不断的增加。成人高校作为培养社会应用型人才的机构， 如果单靠几节课堂学习是不可能提高英语翻译能力的。 急切需要根据市场对人才结构需求的变化，积极培养具有 １．３教师本身的素质水平存在不足 社会技能型人才。英语翻译能力是英语专业学生的基本技 目前成人高校英语教师在理论方面上都具有丰富的知 能，是学生将英语知识转化为实践的重要环节。所以成人 识，但是他们对英语翻译却缺乏相应的实践，英语翻译教学 高校要努力提高对学生英语翻译能力的培养，并且将英语 需要教师了解英语的特殊文化以及能够灵活应用英语知 翻译应用于多个领域。 识，因此它对教师的要求非常高，尤其是学生翻译能力的培 １成人高校英语翻译能力培养存在的主要问题 养需要教师在翻译能力方面具有丰富的实践经验，而教师 １．１教师在英语教学过程中全英文化 的实践经验却是制约学生英语翻译能力提高的重要因素。 英语教学过程的全英文化是多数教师对英语教学的 ２提高学生英语翻译能力的措施分析 个认识误区，他们认为英语教学就是要用英语进行教 ２．１打好语言基础，提高语言综合能力 学，在教学的过程中全部采取英语，而不能说汉语。有的教 学生翻译能力的提高需要学生具有夯实的语言举出， 一试中英语翻译类题型所占分数就比较少，这就导致学生在 学习的过程中关注分数较高的英语理论方面，而忽视具有 实践意义的英语翻译能力的培养：再者成人院校在英语翻 师甚至不会考虑教材的内容，在教学的过程中随意讲授， 因此学校在英语教学中要注重对学生基础知识的培养，提 而不充分考虑学生的实际情况，尤其是广播电视大学的学 高他们对词汇的储备量，鼓励学生多阅读～些具有影响力 生他们本身的基础知识就比较差，而教师采取全程英语教 的英语书籍，让他们学会最基本的英语语法知识。同时英 学，势必会将英语教学过程演变成教师英语演讲的舞台， 语翻译是将英语与母语实现转化，因此在要求学生提高对 而学生成为被动听讲的观众，并且他们基本听不懂。虽然 英语基础知识牢固掌握的同时还要提高学生对母语的学 学生的英语翻译能力培养需要学生多听英语，但是这种教 习水平，让他们能够在任何时候可以有区别的使用不同的 学方式无法真正为学生提供真实的交际环境。 语言词汇，因此提高学生英语翻译能力需要学生牢牢掌握 １．２英语授课内容缺失英语翻译实践内容，英语翻译 英语与母语。 课时较少 ２．２改革课程设置，加大翻译教学比重 英语教学内容主要还是集中在对英语词汇、语法、写 （上接第２１７页） 提高英语翻译能力需要我们在课程安排方面加大改 业观念。另外，还可以邀请创业成功者为学生开办讲座、座 支持。在班级管理工作中，班主任起着至关重要的作用，所 谈会等，讲述自己创业的过程、创造的成果等，并在一定程 以要求班主任要有强烈的责任心，并在学生中树立良好的 度上传授创业的经验与技巧，进而在一定程度上激发学生 形象，同时班主任还需要进一步解放思想，开拓创新，在管 创业的积极性和主动性。 理工作中不断地探索和研究，尽自己的能力，提高学生的 ４加强自身修养。提高自身素质 工作质量，培养合格人才，促进高职教育发展。 参考文献： 作为一名合格的高职院校班主任，要想做好班级工 …方彤．美国校企联合面面观［Ｊ】外国教育研究，２０００（１０）：５９— 作，通常情况下需要不断提高自身的修养，不断提升自身 的综合素质。首先在思想方面，需要具备较高的思想政治 ６４１．【２】蒋玉宝，从德国．双元制职业技术教育看校企联合办学的优越 觉悟，始终与党中央保持一致，教育立场和观点需要正确。 ■ 班主任应具备良好的思想品德、文化修养，并不断提高个 【３】李光耀，徐传庚．校企联合办学现状分析及模式探讨【Ｊ】．江西 人能力和艺术修养，练就一身过硬的本领，只有这样，班主 科技师范大学学报，２００４（４）：９４—９６１． 任才能带好一个班集体，进而在一定程度上全面开展班主 ［４Ｊ杨明霞．浅谈在班级管理工作中素质教育的实践【Ｊ】上海商业 任工作，做一名合格的班主任，以确保班主任工作的有效 职业技术学院学报，２００２（３）：５５—５６． 开展。 【５】伍新春．高等教育心理学【Ｍ】．高等教育出版社，１９９９ 性［Ｊ】．职业，２００８（１ ０）：３８１． 总之，在高职院校学生管理中，班主任作为中坚力量， 作者简介：王东升（１９７８一），男，山东东营人。山东省东营职业学 班主任工作是一项复杂的系统工程，需要各方面的配合与 院，硕士，主要从事体育教学，学生管理工作。 ２１８