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大连市【人教版】【人教版】小学一年级上册数学:全册电子教案设计-第7单元(02)

来源:小侦探旅游网
 第7单元 认识钟表

第1课时 认识钟表

【教学内容】:教材P84、P85及练习十九第1-3题 【教学目标】:

1.使学生学会看钟表上的整时。

2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。 【教具准备】:

有条件的学校准备一个录音机,教师准备实物表、学具钟表;学生每人准备一个学具钟表。 【教学重难点】:

能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。 【教学过程】: 一、导入新课

1.用录音机放闹钟的声音。

2.教师:这是什么声音?

3.出示教科书第84页上的学生起床图,提问:这位同学在做什么呢?(在起床)你们早晨都在什么时间起床?(同学们会说出不同的时间)我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗? 二、教学新课 1.初步认识钟面。

教师:请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么?

教师:这两根针有什么特点?

教师:同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表,边演示边说:这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。 2.认识整时。

现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表,所指示的时刻是多少?请大家每4人一组讨论,你是怎样认识整时的,7时的时针和分针分别指向什么?

学生分小组讨论之后,让大家说一说怎样认识整时,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

教师小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说,自己错在什么地方。 教师:现在请同学们拨出8时,然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下,看拨得对不对。

订正后让大家看显示8时的数字表示法,讨论:这是什么?这钟表示法有什么特点?

学生说完后教师略做小结:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时,并认读下面数字表示的整时。最后订正,帮助学习有困难的学生能正确认识整时。 三、巩固练习

1.让学生做第85页的“做一做”。 2.做P86练习十九的第1~3题。 【板书设计】:

【作业设计】: 【课后小结】:

7单元 认识钟表

第2课时 练习课

【教学内容】:练习十九第4-8题 【教学目标】:

1.使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。 2.培养学生观察和动手能力。

【教学重难点】:知道整时的两种表示方法。 【教学过程】: 一、复习 1.拨钟游戏

教师拨钟,学生说时间,问:怎么认?

教师说时间,学生拨钟(指名上台拨)问:怎么拨? 2.表示时间

教师拨钟,学生用两种方法表示时间(点人演板,其余做在本子上)。

二、创设情景,指导练习

1.周末就要到了,小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗? (观察——同位交流——全班汇报) 2.练习十九第5题

你会认时间了,小东认得对不对呢?如果不对,请改正。 3.照样子说一说,练习十九第6题

与我们认识的整时有什么不同?把下一行的钟,照样子说一说。 4.练习十九章8题

最后一个钟的时针应指向___,分针应指向___。 三、总结

本单元结束了,你想说些什么? 四、练习 【板书设计】:

【作业设计】: 【课后记】:

第七单元认识钟表

1、认识钟面

钟面:钟面上有12个数,有时针和分针。 分针:钟面上又细又长的指针叫分针。 时针:钟面上又粗又短的指针叫时针。

2、钟表的种类:日常生活中的钟表一般分两种,一种:挂钟,钟面上有12个数,分针和时针。另一种:电子表,表面上有两个点“:”,“:”的左边和右边都有数。

3、认识整时:分针指向12,时针指向几就是几时;电子表上,“:”的右边是“00”时表示整时,“:”的左边是几就是几时。

4、整时的写法:整时的写法有两种:写成几时或电子表数字的形式。如:8时或8:00

第七单元 认识钟表 (一)教学内容 认识整时

(二)教材说明和教学建议 ◇结合学生的生活实际认识整时。

这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的,我们将时间(准确的地说是时刻)与学生熟悉的活动对应起来,让学生不仅会看钟面和电子表认整时(这一点对学生来说并不困难),还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么,对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。 ◇概括认识“整时”的方法。 ◇渗透接近整时的习题。

为了降低认识“几时几分”的难度,并丰富练习的形式,教材特意安排了“几时过一点儿”“快到几时” 的习题,并为后面认识“几时几分”做铺垫。

◇渗透一天有24小时。

P85通过展示小明一天的活动,巩固整时的认法,并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时。 ◇增加了“你知道吗”的版块。

为了拓展学生的知识面,教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复杂,可以以学生能理解的方法简单的说明。 ·通过各种形式的活动巩固整时的认识,同时为后面的学习做孕伏。

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