法治工作计划

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　掌握与人沟通的方法。

　　2.能力目标

　　培养学生与人沟通的能力。

　　3.情感、态度与价值观目标

　　学会欣赏、宽容和尊重他人。

　　课前准备：

　　学生课前完成《课前预习案》。

　　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：

　　一、目标解读、预习反馈

　　1、新课导入：

　　世界成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。

　　2、目标解读：

　　通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

　　3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　活动一

　　1.自学15页活动园中的“学一学”

　　2.试一试(小组讨论)

　　假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。

　　“你”句式

　　可能的表达：_______________________________________________________

　　可能的结果：________________________________________________________

　　“我”句式

　　可能的表达：_______________________________________________________

　　可能的结果：________________________________________________________

　　3.汇报交流。

　　4.小结表达的方法。

　　过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

　　活动二

　　1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何?你会有何表现?

　　2.你是否遇到过类似的困惑?请根据自己的经验说一说。

　　3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?

　　4.小结沟通的技巧。

　　活动三

　　1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

　　2.汇报交流。

　　3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理?

　　4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。

　　三、精讲点拨、学科建模

　　1.表达的方法：

　　表达有方法

　　①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

　　②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

　　③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

　　2.倾听的技巧：

　　倾听要耐心

　　①身体前倾，目光专注。

　　②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。

　　③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

　　④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

　　3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

　　4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

　　四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?

　　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。