一年级语文教案：《小小竹排画中游》 篇7

　　【教材分析】

　　本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

　　【教学目标】

　　1.认识12个生字。会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.能了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　【教学重点】

　　识字、写字和朗读课文。

　　【教学难点】

　　感悟江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　【课前准备】

　　课件；生字卡片

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭课课题

　　2.师介绍竹排。（竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。）

　　3.出示课文插图。它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了许多美丽的景色，我们今天来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。

　　4.（补充课题）齐读课题。

　　二、初读课文，认读生字

　　1.学生自由读课文，借助拼音把不认识的字读准确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。

　　2.小组交流识字情况，把你的方法告诉小组的其他同学。

　　3.出示生字词语。

　　（1）带拼音：自读、检查读。

　　强调“中、唱、树”是翘舌音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。

　　（2）去掉拼音认读。

　　（3）认识新偏旁： 木、艹、纟。

　　树：木字旁。观察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4笔捺变点）

　　苗：草字头。笔顺：横、竖、竖。

　　绿：绞丝旁。笔顺：撇折、撇折、提。

　　（4）交流识字的方法如：

　　①加一加： 树＝木＋对苗＝艹＋田

　　②比一比：雨—两

　　4.指名试读课文，评价。

　　三、指导朗读，读中感悟

　　1.小声读课文，看看课文有几句话？用序号在句首标出来。

　　2.读悟第一句。

　　（1）指名读。（引导读出欢快的语气）

　　（2）理解“顺水”？（顺着水流的方向。）

　　（3）小结：小竹排顺水前行，鸟儿在歌唱，鱼儿在水中游来游去。通过对这些景物的描写，表达了人们的喜悦之情。

　　3.读悟第二句。

　　（1）指名读。（两岸/树木密，禾苗/绿油油。引导读出赞美之情）

　　（2）理解“两岸”“树木”“密”“禾苗”“绿油油”？

　　两岸—河的两边。

　　树木—树的总称。“密”指树木很多，一棵挨一棵，而且枝叶茂盛。

　　禾苗—谷类作物的幼苗。这里指水稻的幼苗。

　　绿油油—形容浓绿而润泽。这里形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。

　　（3）小结。

　　4.读悟第三句。

　　（1）指名读。（江南/鱼米乡，小小竹排/画中游。引导读出喜爱之情）

　　（2）师：这儿鸟儿唱鱼儿游，两岸的树木枝叶茂盛，绿油油的禾苗望不到边。你们知道这是什么地方吗？（江南）

　　（3）师：江南一带小河多，河里的鱼虾多，还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人们把这一带称作“鱼米之乡”。

　　（4）理解“江南、鱼米乡、画中游”

　　江南—长江以南的地区。

　　鱼米乡—盛产鱼、米的富庶地方。

　　画中游—比喻人好像在画卷中游览、观赏。

　　（5）小结：“画中游”是打比方的说法，意思是江南风景如画，小小竹排顺水前行，小男孩一路观赏着美丽的风景，就好象在画中游览一样。这一句是说祖国的江南风景秀丽，物产丰富。

　　5.练习朗读，指导背诵。

　　（1）范读。

　　（2）互读，比赛读，分组读，

　　（3）背诵。

　　（4）师总结：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。（课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。）小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强。

　　四、布置作业

　　1.认读生字。

　　2.朗读课文，并背诵。

　　第二课时

　　一、读背课文，复习字词

　　1.朗读课文：指名读，师生读读，同桌拍手读。

　　2.背诵课文。

　　3.字词认读。

　　二、生字巩固，词语积累

　　1.利用生字卡片开火车认读生字。

　　2.巩固 “木、艹、纟” 偏旁，说说你认识的带这些偏旁的字。

　　3.组词练习。

　　4.词语积累。

　　江南江水禾苗树苗树本树叶

　　竹排木排两岸两天绿色绿地

　　三、拓展延伸，积累运用

　　1.比较组词：

　　木米雨

　　禾来两

　　2.说说你知道的“ABB”格式的词语。

　　如：绿油油。

　　黄澄澄红彤彤圆溜溜胖乎乎蓝盈盈翠生生酸溜溜

　　4.填空：绿油油的（禾苗）。

　　黄澄澄的（梨子）红彤彤的（柿子）圆溜溜的（乒乓球）

　　胖乎乎的（脸蛋）蓝盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）

　　酸溜溜的（梅子）

　　四、指导写字

　　1.出示新笔画：横折、横折钩。

　　①说说笔画的名称。

　　②说说含有这些笔画的字。（主要说学过的）

　　③书写笔画。

　　2.指导写字

　　（1）出示“我会写”的字：口、日、中。

　　认读、组词。

　　（2）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说。

　　（3）示范写，边写边指导。

　　引导学生观察，自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件，但形状不同。指导把字写正确，写匀称。

　　口：认识新笔画。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较，让学生自己得出写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。

　　日：认识新笔画，提醒学生注意“日”的两竖要直。

　　中：最后一笔竖要写在竖中线上。

　　（4）学生描红，练习书写。（教师要提示学生按笔顺书写）

　　五、布置作业

　　1.书写生字。

　　2.练习用本课要认的字口头组词。