幼儿园音乐教学法教学计划
执教郑2011-9-8
为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本教材的深入研究和分析，对学生的整体情况的了解，特作教学计划如下：
一、教材分析：
本册教材共有27课,本教材提供了国内外幼儿教育的研究成果，有理论，有实践案例，在编写体例上也有新的创意。本教材共七章。第一章阐述了幼儿音乐教育的基本理论，第二、三、四、五章分别介绍了幼儿园歌唱、韵律、打击乐、音乐欣赏等方面的教育教学活动。在第六章和第七章对领域活动和综合主题活动的教学设计与实施进行了详细的阐述，突出了音乐舞蹈学习在幼儿全面发展中的重要作用。
二、学生情况分析：
本校幼教专业二年级学生74人,分为三个班。优秀生约占10%，差生约占5%，其余学生均为一般水平。因此,更要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。二年级学生通过一年的音乐学习，基本上掌握了音乐的技能技巧。他们喜欢幼教专业的音乐舞蹈，但对幼儿园实施的音乐课程还很陌生。怎样让学生理论联系实际开展幼儿园的音乐教学时本学期的重点。
三、教学总体目标：
本课程是学前教育专业的一门专业课。是一门研究学前儿童音乐心理发展、音乐学习的特点、规律以及如何对学前儿童实施音乐教育的学科。通过本课程的学习，使学生全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，培养学生组织幼儿园集体音乐教育教学实践的能力，获得幼儿园集体音乐教育教学的具体方法和技能，同时对幼儿教师的工作和生存状态积累一定的感性经验，从而提高从事学前儿童音乐教育实践工作的能力和素养。
课程目标分为：
1．知识目标
了解学前儿童的音乐教育基本理论、学前儿童音乐课程的分类与要求、学前儿童音乐课程环境与条件的创设、怎样为学前儿童音乐课程活动选择题材并理解和熟练掌握学前儿童音乐课的上课技能。
2．能力目标
培养学生独立思考能力、分析能力、合作学习能力、语言表达能力、创造性思维能力、教案写作能力、组织指导学前儿童音乐课的实践能力。
3．应用目标
通过理论学习、模拟教学、到幼儿园实习和见习，使学生把所学到的知识应用到现实的音乐教学实践中，为今后能做一名合格的幼儿教师打下坚实的基础。
四、教学重难点：
课程的重点：一是幼儿园音乐教育的基本理论和基本知识；二是幼儿园各类音乐活动的组织与指导。
课程的难点：幼儿园音乐教育活动的设计及方案。
五、教学方法和措施：
体现“以学生为中心，以培养学生应用能力为主导”的教学方法，让学生充分参与课堂教学活动，把课堂的主动权、自主权还给学生，教师做学生学习的合作伙伴，建立真正意义上的教师与学生之间双向教学活动关系。
课堂上努力给学生创设一个宽松的氛围,鼓励学生大胆发表自己的意见,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在愉快中学,促进学生的个性形成和全面发展。精心备课，运用各种教学手段。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式。利用
课余时间培优辅差，力争整体提高。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关，人人过关。
利用讨论、即兴表演活动等教学形式，提高学生大胆的表现能力。采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。
认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。
认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取取得优异的成绩。
六、教学进度及课时安排：（见下附表）