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3b unit2教案

来源：小侦探旅游网

Unit 2 Yes or no

第一教时

  1. 教学目标
  1. 能听懂、会说日常用品类单词a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
  2. 能听懂、会说日常交际用语May I come in？Come in，please. Is this/that …？Yes，it is./No，it isn’t. It’s … What a nice …﹗Can I have a look？Sure. Here you are.
  1. 教学重点
  1. 单词a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
  2. 能运用May I come in ？Come in， please. Is this/that┅ ？Yes ，it is./No ，it isn’t. It’s ┅ . What a nice ┅﹗Can I have a look？Sure. Here you are.进行问答。
  1. 教学难点
  1. Is this/that┅？Yes，it is./No，it isn’t.及生词的正确读音。
  2. 能在情景中自如地运用Is this/that┅？来询问物品，并作出判断。
  1. 课前准备
  1. 教具准备：课前准备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。

教学准备：教师准备一些表示文具、水果等的图片及实物。

五、教学过程：

Step 1 Presentation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 2 Presentation and practice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 3 Play a game

Step 4 Learn to say

 

 

 

 

Step 5 Consolidation

 

 

Step 6 Homework

  1. 教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对学生们说：“May I come in？” 如学生基础较好，能回答Come in ，please.如学生能听懂，但不能回答的话，这时教师可变换一种声音回答：“Come in ，please.”
  2. 拿出人物图片以Who’s he/she？He’s/she’s┅介绍Nancy和Gao Shan。
  3. 教师拿着Nancy的图片扮演Nancy,并敲门说：“May I come in？”请其他学生拿着Gao Shan的图片回答：“Come in，please.”然后进行日常问候。

 

 

 

1. 介绍生词a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。

A.  将a clock的图片贴在黑板上，指着图片说Look，this is a clock. A clock. 学生跟读数遍，同时，教师可赞美道How nice﹗

B. 以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不同的赞美语，帮助学生理解What a nice ┉﹗

2. 介绍句型Is this/that ┅？Yes，it is./No，it isn’t.

A 指着黑板上的图片问Is this a clock？帮助学生回答Yes ，it is.

B用课前准备的水果以同样的方法教学句型Is this/that┅？No，it  isn’t. It’s┅在教学中要注意isn’t 的读音。

3. 介绍句型Can I have a look？Sure. Here you are.

A 教师指着某个学生的铅笔盒问Is this your pencil-box？

紧接着教师说What a nice pencil-box？Can I have a look？教师通过恰当的表情和手势使学生明白句意，帮助学生回答Sure. Here you are.

 

 

 

 

 

 

 

把课前准备好的图片拿出来让学生猜猜这些物品（只露出其中

一部分）。

  1. 在黑板上写出课题Unit 2 Yes or no。
  2. 出示本文挂图，看图听课文录音并回答问题。
  1.  Is this a telephone？
  2.  Is that a radio？

 

 

 

出示一些几何图形，它既可以继续画成物品A，也可以继续画成物品B，

 

教师添加几笔后，再继续问，直到所画物品明确为止。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 请几位学生分别扮演Nancy和Gao Shan对话数遍。

5  学生分组练习对话。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生回答Yes，it is.

 

 

 

 

 

B 学生跟读这两句句子。

师生间用What a nice ┅﹗Can I have a look？Sure. Here you are.进行对话。

C 学生分组用What a nice ┅﹗Can I have a look？Sure. Here you are.进行问答练习。

在游戏过程中用Is this┅？Yes，it is./No，it isn’t 来巩固所学句型。

 

 

 

 

 

 

  1. 学生逐句跟读录音。
  2. 学生表演对话。

 

 

学生用Is this/that┅？来说出自己的想象。

 

 

听磁带，跟录音读对话。根据课文图片自编对话。

 

 

板书设计

 

Unit 2    Yes or no

图1           图2          图3

              (a clock)    (a computer)  (a camera)

图4           图5          图6

(a radio)    (a watch)     (a key)

 

 

第二教时

  1. 教学目标
  1.    能正确的听、说、读、写字母Cc和Dd.
  2.    能较熟练地在情景中运用日常交际用语Is this /that …?

      Yes，it is./No，it isn’t. How nice﹗ Can I have a look?

      Sure. 进行回答。

  1. 教学重点

     能正确地听、说、读、写字母Cc和Dd.

  1. 教学难点
  1.   小写字母d的笔顺和笔画.
  2.   能正确使用your/his/her这三个形容词性的物主代词。
  1. 课前准备
  1.    教具准备：准备好文具及日常用品的图片。

   教学准备：让学生带一些玩具，教师课前收集。

 

五、教学过程

Step 1 Free talk and motivation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 2 Revision and practice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 3 Look and  say

 

 

 

 

 

 

 

Step 4 Presentation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 5 Consolidation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 6 Homework

  1. 师生之间用Good morning/ afternoon. How are you?  互相

     问候。

  1. 复习第一教时所学的生词 a clock ，a camera， a computer ，

      a key ，a watch ，a radio 。

a.  教师拿出一张只画有床、桌、椅、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后运用准备好的教具布置房间，如在墙上挂一只钟，问学生Look， what’s this ？

  1. 把所学生词的图片贴完后，可顺带说Oh，it’s a study.
  2. 用What’s missing？的方法逐一去除物品来继续复习单词。

1. 教师手指某个学生桌上的文具，问：Is this your pen …?

教师继续道 How nice﹗ Can  I have  a

look？

2. 教师指着某个学生桌上的文具问他的同桌Is this his /her ruler/pen/pencil/ …? 。

3. 教师取某个学生的文具问其他学生Is this his/her   ruler/pen/pencil/ …?

4. 教师取出自己的钢笔后指着某个学生问其他学生Is this his / her pen？

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