图形的魔术组合（人美版）六年级美术上册教案

图形的魔术组合

（人美版第十一册第4课）

教材分析：

本课是造型表现领域的一个内容，课题和课本上的学习内容很能够引起学生的学习兴趣。教材中编入了夏加尔的油画作品《我和我的村庄》作者用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，具有浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义的特色。教学中对虾加尔作品的分析，有助于引导学生创新思维，大胆地进行奇思妙想。学生初步接受这样的练习，应通过对不同形象进行组合的分析，引导学生感悟魔术组合的内涵。作画之前多引导学生进行发散思维，如不同形象合同想象的组合方法，以便打开学生的创作思路。

教学内容与目标

认知：通过学习了解画家如何利用物象进京魔术 组合,感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术形象。

情意：通过学习活动培养学生对美术学习活动的兴趣和创新意识。培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。

能力：能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画面。引导学生在小组学习和探究中互相交流，培养他们的合作、探究意识，

教学重点与难点：

重点：通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识

难点：如何用不同的类型的图形组成一副新颖的有趣的画面。

学习材料：

魔术组合中可以利用的学习用品，小的生活用品、装饰品及彩笔。

学情分析：

本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！

教学过程：

一、课前收集：课前收集自己身边的小发卡 、造型新颖的糖果、学习用品等。

教学意图：为本科学生学习做铺垫。

二、导入： 展示课前收集的物品，提问：猜一猜，今天我们会用他们来做什么？

教学意图：激发学生的学习兴趣

三、探究式学习活动：

1.欣赏：画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题引导学生讨论：这幅画和以往我们看到的作品有什么不同？给你什么感受？

  学生发言：有趣、新颖、一反常规、与众不同、像童话世界                    

你能用今天自己带来的这些物品进行魔术组吗？

学生尝试用自己带来的物品进行组合。

小组同学互相观摩，分析哪些作品组合巧妙。

教学意图：了解什么是魔术组合。培养学生的创新思维能力。拓宽学生的思路。

2.展示组合比较巧妙的作品。

3.板书课题

4.欣赏书中作品：

     布置讨论题，课本上的这些作业是怎样进行魔术组合的？

     你认为哪些地方组合的巧妙？

     你还想怎样组合？

     学生针对课本中第8页和第9页的几幅图片进行小组讨论并进行反馈。

5.教师演示几种于课本中不同的组合方法。学生观察。

教学意图：通过欣赏讨论、组合了解不同的组合方法进一步发散思维，解决重难点，培养学生的创新能力

四、学生实践：布置作业：

    任选一种课本中提供的图形进行魔术组合，要去新颖有趣有创意。

学生作画，教师辅导。

教学意图：通过实践完成学生的作品

五、评价小结。

教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品

教学意图：通过评价展示自我，获得成就感，培养学生的自信心。

六、课后延伸：

展示几种利用废旧器物组合的新形象，引导学生回家试一试。

教学意图：培养学生自主学习的意识和能力