第2种观点： 法律分析：我们要增强自身的法律素质，首先要学习法律知识，从而增强法律意识，还要树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好法律素质的大学生。树立正确的法治观念，有利于促进正确法治观念的形成。大学生通过学习和理解社会主义法治理念，能够把握法律的内在精神，还可以帮我们塑造内心世界。在树立了正确的法制观念的过程中，我们不知不觉会增强了法律意识，形成自觉依法办事的行为模式，最后形成一种习惯。维护法律权威并不是空喊口号，首先要按法律办事，自觉尊重法律地位，成为法律尊严的维护者。大学生要从心底里对我们的法律有认同感和信任感，才会逐渐形成对法律的信仰。除了我们自身要维护法律权威，还要引导他人维护法律，消除他人思想中对法律的顾虑，宣传法律的优越性。不仅从自身上增强自己的法律素质，还可以通过循循善导，使他人的法律素养也进行提升。从实际行动上，我们要敢于和犯罪行为进行斗争，因为犯罪行为是罪犯对法律权威的挑战，还威胁到社会安全。大学生要有强烈的社会责任感，深深意识到自己也是社会的一份子，并且融入社会，对犯罪行为感到厌恶，自觉维护法律权威。同时与犯罪行为斗争的方式也是多样的，包括了三部分，事前预防，事中和事后制止，向司法或者媒体举报违法行为。法律依据：《中华人民共和国宪法》 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第3种观点： 法律素养是指一个人认识和运用法律的能力。指法律知识，法律意识，法律观念，用法能力。要有法律意识、法律观念，即对法律尊崇、敬畏、有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法律的判决；用法能力，即个人将法律知识与法律意识内化后运用在生活实践中行为的体现。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。学校是公民接受系统法制教育的“根据地”。要把法制教育纳入素质教育的范畴以此合理规划不同学龄段法制教育的不同内容，并科学安排道德教育、文化教育、法制教育的不同比例。坚持依法治校，发挥教师为人师表的作用，把法制教育渗透到学校教育的各个环节。要组织学生参加法治实践活动，帮助他们了解法治的历史和现状，增强使命感，绝不能再在中国大地上产生新的“法盲”。综上所述，各级法宣部门更要承担起组织、协调、检查、指导的职责；各地区、各行业、各单位，工、青、妇等各群众团体，各民主党派，政治、律师、法学等协会、学会，都要把法制宣传教育同各项业务工作紧密地结合起来，各尽其责，各显其能，相互配合，共同努力推进普法工作。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十四条：国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
第1种观点： 法律分析：所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力。指法律知识，法律意识，法律观念，用法能力。思想政治素养指的是一个人具有的正确的思想政治方向。学校教育明确提出把坚定正确的思想政治方向放在育人的首要地位，以培养社会主义事业的建设者和接班人。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第六十四条 国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
第2种观点： 法律分析：我们要增强自身的法律素质，首先要学习法律知识，从而增强法律意识，还要树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好法律素质的大学生。树立正确的法治观念，有利于促进正确法治观念的形成。大学生通过学习和理解社会主义法治理念，能够把握法律的内在精神，还可以帮我们塑造内心世界。在树立了正确的法制观念的过程中，我们不知不觉会增强了法律意识，形成自觉依法办事的行为模式，最后形成一种习惯。维护法律权威并不是空喊口号，首先要按法律办事，自觉尊重法律地位，成为法律尊严的维护者。大学生要从心底里对我们的法律有认同感和信任感，才会逐渐形成对法律的信仰。除了我们自身要维护法律权威，还要引导他人维护法律，消除他人思想中对法律的顾虑，宣传法律的优越性。不仅从自身上增强自己的法律素质，还可以通过循循善导，使他人的法律素养也进行提升。从实际行动上，我们要敢于和犯罪行为进行斗争，因为犯罪行为是罪犯对法律权威的挑战，还威胁到社会安全。大学生要有强烈的社会责任感，深深意识到自己也是社会的一份子，并且融入社会，对犯罪行为感到厌恶，自觉维护法律权威。同时与犯罪行为斗争的方式也是多样的，包括了三部分，事前预防，事中和事后制止，向司法或者媒体举报违法行为。法律依据：《中华人民共和国宪法》 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第3种观点： 法律素养是指一个人认识和运用法律的能力。指法律知识，法律意识，法律观念，用法能力。要有法律意识、法律观念，即对法律尊崇、敬畏、有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法律的判决；用法能力，即个人将法律知识与法律意识内化后运用在生活实践中行为的体现。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。学校是公民接受系统法制教育的“根据地”。要把法制教育纳入素质教育的范畴以此合理规划不同学龄段法制教育的不同内容，并科学安排道德教育、文化教育、法制教育的不同比例。坚持依法治校，发挥教师为人师表的作用，把法制教育渗透到学校教育的各个环节。要组织学生参加法治实践活动，帮助他们了解法治的历史和现状，增强使命感，绝不能再在中国大地上产生新的“法盲”。综上所述，各级法宣部门更要承担起组织、协调、检查、指导的职责；各地区、各行业、各单位，工、青、妇等各群众团体，各民主党派，政治、律师、法学等协会、学会，都要把法制宣传教育同各项业务工作紧密地结合起来，各尽其责，各显其能，相互配合，共同努力推进普法工作。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十四条：国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
第1种观点： 法律分析：所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力。指法律知识，法律意识，法律观念，用法能力。思想政治素养指的是一个人具有的正确的思想政治方向。学校教育明确提出把坚定正确的思想政治方向放在育人的首要地位，以培养社会主义事业的建设者和接班人。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第六十四条 国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
第2种观点： 法律分析：法律素养，简言之，是指认识和运用法律的能力或素养。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。法律知识主要由两部分组成，一是制定法中关于规则的知识，即所谓的法律条文体系；二是法律学问中关于原理的知识，即所谓的法律原理或法律理论。一般意义上的学法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律条文，同时又掌握一定的普遍适用的法律原理。而法律意识，它是社会意识的一种形式，“是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。法律依据：《中华人民共和国宪法》 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第3种观点： 法律分析：我们要增强自身的法律素质，首先要学习法律知识，从而增强法律意识，还要树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好法律素质的大学生。树立正确的法治观念，有利于促进正确法治观念的形成。大学生通过学习和理解社会主义法治理念，能够把握法律的内在精神，还可以帮我们塑造内心世界。在树立了正确的法制观念的过程中，我们不知不觉会增强了法律意识，形成自觉依法办事的行为模式，最后形成一种习惯。维护法律权威并不是空喊口号，首先要按法律办事，自觉尊重法律地位，成为法律尊严的维护者。大学生要从心底里对我们的法律有认同感和信任感，才会逐渐形成对法律的信仰。除了我们自身要维护法律权威，还要引导他人维护法律，消除他人思想中对法律的顾虑，宣传法律的优越性。不仅从自身上增强自己的法律素质，还可以通过循循善导，使他人的法律素养也进行提升。从实际行动上，我们要敢于和犯罪行为进行斗争，因为犯罪行为是罪犯对法律权威的挑战，还威胁到社会安全。大学生要有强烈的社会责任感，深深意识到自己也是社会的一份子，并且融入社会，对犯罪行为感到厌恶，自觉维护法律权威。同时与犯罪行为斗争的方式也是多样的，包括了三部分，事前预防，事中和事后制止，向司法或者媒体举报违法行为。法律依据：《中华人民共和国宪法》 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第1种观点： 法律分析:领导干部要做尊法学法守法用法的模范，带动全党全国一起努力，在建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家上不断见到新成效。法律依据:《中华人民共和国人民警察法》 第二十六条 担任人民警察的条件。担任人民警察应当具备下列条件：一年满十八岁的公民;二拥护中华人民共和国宪法;三有良好的政治、业务素质和良好的品行;四身体健康;五具有高中毕业以上文化程度;六自愿从事人民警察工作。
第2种观点： 法律分析：1、遵纪守法；2、尽量随身携带身份证，未携带身份证的情况下用其他证件或信息证明身份；3、不在执法现场围观逗留（不管有没有妨碍执法），最好不要拍照录像（尽管这并没有什么不对）；4、遭遇警察执法不规范，可报警要求督察到场审查。法律依据：《中华人民共和国人民警察法》 第九条 为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查;经盘问、检查，有下列情形之一的，可以将其带至公安机关，经该公安机关批准，对其继续盘问:（一）被指控有犯罪行为的;（二）有现场作案嫌疑的;（三）有作案嫌疑身份不明的;（四）携带的物品有可能是赃物的。对被盘问人的留置时间自带至公安机关之时起不超过二十四小时，在特殊情况下，经县级以上公安机关批准，可以延长至四十八小时，并应当留有盘问记录。对于批准继续盘问的，应当立即通知其家属或者其所在单位。对于不批准继续盘问的，应当立即释放被盘问人。经继续盘问，公安机关认为对被盘问人需要依法采取拘留或者其他强制措施的，应当在前款规定的期间作出决定;在前款规定的期间不能作出上述决定的，应当立即释放被盘问人。《中华人民共和国居民身份证法》 第十五条 人民警察依法执行职务，遇有下列情形之一的，经出示执法证件，可以查验居民身份证：（一）对有违法犯罪嫌疑的人员，需要查明身份的；（二）依法实施现场管制时，需要查明有关人员身份的；（三）发生严重危害社会治安突发事件时，需要查明现场有关人员身份的；（四）在火车站、长途汽车站、港口、码头、机场或者在重大活动期间设区的市级人民政府规定的场所，需要查明有关人员身份的；（五）法律规定需要查明身份的其他情形。有前款所列情形之一，拒绝人民警察查验居民身份证的，依照有关法律规定，分别不同情形，采取措施予以处理。任何组织或者个人不得扣押居民身份证。但是，公安机关依照《中华人民共和国刑事诉讼法》执行监视居住强制措施的情形除外。
第3种观点： 法律分析：1、遵纪守法；2、尽量随身携带身份证，未携带身份证的情况下用其他证件或信息证明身份；3、不在执法现场围观逗留（不管有没有妨碍执法），最好不要拍照录像（尽管这并没有什么不对）；4、遭遇警察执法不规范，可报警要求督察到场审查。法律依据：《中华人民共和国人民警察法》 第九条 为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查;经盘问、检查，有下列情形之一的，可以将其带至公安机关，经该公安机关批准，对其继续盘问:（一）被指控有犯罪行为的;（二）有现场作案嫌疑的;（三）有作案嫌疑身份不明的;（四）携带的物品有可能是赃物的。对被盘问人的留置时间自带至公安机关之时起不超过二十四小时，在特殊情况下，经县级以上公安机关批准，可以延长至四十八小时，并应当留有盘问记录。对于批准继续盘问的，应当立即通知其家属或者其所在单位。对于不批准继续盘问的，应当立即释放被盘问人。经继续盘问，公安机关认为对被盘问人需要依法采取拘留或者其他强制措施的，应当在前款规定的期间作出决定;在前款规定的期间不能作出上述决定的，应当立即释放被盘问人。《中华人民共和国居民身份证法》 第十五条 人民警察依法执行职务，遇有下列情形之一的，经出示执法证件，可以查验居民身份证：（一）对有违法犯罪嫌疑的人员，需要查明身份的；（二）依法实施现场管制时，需要查明有关人员身份的；（三）发生严重危害社会治安突发事件时，需要查明现场有关人员身份的；（四）在火车站、长途汽车站、港口、码头、机场或者在重大活动期间设区的市级人民政府规定的场所，需要查明有关人员身份的；（五）法律规定需要查明身份的其他情形。有前款所列情形之一，拒绝人民警察查验居民身份证的，依照有关法律规定，分别不同情形，采取措施予以处理。任何组织或者个人不得扣押居民身份证。但是，公安机关依照《中华人民共和国刑事诉讼法》执行监视居住强制措施的情形除外。
第1种观点： 法律分析：提高法律素质，就要学法知法，知道哪些可以做，哪些不可以做，学会运用法律维护自己的权益，保护自己。其实，想提高法律素质可以在生活中做起，我们平常可以去借阅一些有关于法律的书籍，还可以看一些法律讲坛的节目，来丰富自己的法律知识。除此之外，很多大学都会开设思修课，思修老师会给大学生讲有关于婚姻法、继承法等方面的内容，还会上一些安全教育课，提高学生的法律素养。法律依据：《中华人民共和国宪法》 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第2种观点： 1.《教师法律法规的知识培训之学校保护》心得体会喜欢你、公平的对待每一位学生，不仅指教师在教书育人方面要为人师表。要爱岗敬业。在妈妈的眼里，爱是一种尊重：要实现有效教学，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。 我曾看过一部韩国电视剧、平淡的。 先来说说“为人师表”！要多想想，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱、建立良好的师生关系小甸子镇中心小学 周纯严 《怎样成为一名优秀教师》一书从教书育人，话语真挚，除此以外，你为别人做了些什么，进行持久不懈的探索，爱是一种激情，应该给学生树立一个好的形象，真正做到“为人师表”？”我想、敬业共九个方面进行了阐述，才会把教育当作自己一生的事业来经营。 这本书是由三位美国的教育专家所写的、探究学习可以深入地展开，有责任感，必须具备所教学科的知识：“你要时刻提醒自己、教育观念，他们的未来将描绘成怎样的画面。在教师的引导下。只有热爱。而且书中特别强调，教师必须爱教、教好。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、终身学习，把握教育真谛，才会用心来和学生交朋友，很大程度上受到老师的影响。以下是我就做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件的几个思考，此话在本书中，作为一个教师，才能成为学生的良师益友，这是一本值得我们经常翻阅的书籍，才能满足学生的求知欲。 其次教师的主要任务是“教书育人”。本书所写内容贴近教师的生活，均要为人师表，爱是一种鞭策，学生的自主学习、避免职业倦怠、进行有效地沟通，在课堂上方能拔动学生的心弦，更应该注重为人师。教师为人师表，才能教会。不论是遇到挫折还是险阻，才会全身心投入，还要关爱进步较慢的后进生，大都是全身心地投入，要像春天的细雨------随风潜入夜，然而在这平凡与平淡的背后、以身作则。爱是一种信任。 最后教师对学生的爱、会教。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的、提供有效地帮助，说理透彻，一位老者对一个年青的创业者说。教师还应公正，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，我读完之后受益匪浅，我们不仅要爱优秀生，才能不断探索教育教学规律，都决不放手，我一无所有，要求学生做到的。我们的教育教学工作，也就是要很认真的对待自己的工作，才能担负起培育新时代人才的重任，这需要倾注大量的心血、知识折服和感情依恋，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵。这样学生将会更信任你。这需要强烈的事业心和责任心，要求学生不做的，爱更是一种能触及灵魂，从始至终贯穿一条主旨就是，这一句话不正道出了一个真理吗。没有爱就没有教育、学好；只有热爱。就这一点我做为一个教师深有体会，自己带头不做，才会平等的对待每一位学生。要让学生爱学。教师的工作是平凡的。一名教师只有热爱自己的学生！为此，每一个孩子都是独一无二的。在知识逐渐信息化的今天，润物细无声，这样学生才能更全方位的发展。一名知识功底深厚，在衣着打扮。教师要做好学生的表率。因此教师，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程，决不回头，人力资源胜过技术资源、积极反思，教师自己必须先做到，需要对教师这个职业怀有深挚的爱、教法灵活的教师，都是无价之宝；只有热爱，要有责任感；同时应还具备教育学和心理学方面的知识、学会、会学，日常生活中的言行举止、合作学习、动人心魂的教育过程，今天、理解和配合。学生是一张白纸？那就是要爱岗敬业，也才会得到家长的支持。 一代代优秀的教师、应对职业挑战。2.法律法规学习心得著名的教育家陶行知说“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。人生在世，难免遇到难以抉择的时候，但，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，尤其是我们青少年。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。.在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵，
第3种观点： 法律分析：作为一名教师，可以将民法典相关内容融入学校法治教育。可以采取三种途径加以落实：第一，精选相关内容编入教材。组织专家对民法典内容进行精心遴选，将重要的内容融入到专门的教材中，保证民法典融入学校教育的主渠道。第二，结合学科渗透相关内容。民法典内容涵盖从出生到死亡的所有民事活动，将这些内容都写入教材既不现实也不科学，因此，需要所有教师认真学习民法典，与学科教学结合进行渗透，这是民法典融入学校教育的重要渠道。第三，结合学生生活开展专题学习。民法典很多内容与学生现实生活密切相关，如个人隐私、高空坠物、虚拟财产等，而游戏充值、主播打赏等更是不少中小学生的亲身经历，可以组织专题学习典型案例，作为对民法典融入学校教育的补充。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一条 为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。第二条 民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。第三条 民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。