自考大学语文(1-4)章考试资料(考试版)

《寡人之于国也》

1．概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。 答：(1)反对兼并战争。

??? (2)大力发展农业、渔业、林业。 ??? (3)注重教育。

??? (4)反对，提倡施行仁政。 ??? (5)以民为本。

2．文章是以什么为线索展开论述的?

答：本文紧紧围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述。 3．本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方?

答：抑扬兼施、循循善诱是本文说理的特点。抑扬兼施表现在先对梁惠王的治国方法进行批评，然后再提出实行王道的具体措施；先揭露统治阶级不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成就可以使民加多，这些都是这一特点的具体表现。循循善诱表现在抓住惠王的心理，先易后难、步步引导、层层推进方面。 4．孟子用“五十步笑百步”的此喻来说明什么问题? 答：孟子用这个比喻主要是为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上他跟其他的国君在本质上并没有什么两样，都是喜好战争，因而百姓也不会增多。 1．简述孟子这个人以及《孟子》的作者？

答：主张施仁政，行王道。倡导民贵君轻的民本思想。 2．本人的中心论点是什么？

答：文章体现了孟子的王道思想，并一定程度上揭示了战国时代社会的不平等。 3．加点字解释—— ①领国之民不加少 加：更加 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 走：跑 ③直步百步耳 直：只 ④数罟不入洿池 数：细密 ⑤然而不王者，未之有也 王：动词，王天下，以仁政统治天下 ⑥王无罪也，斯天下之民至焉 罪：归罪 岁：一年的收成 斯：这样 ⑦谨庠序之教 认真办好学校的教育 ⑧狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发 检：约束、制止 发：发放

4．本文所体现的孟子王道政治的主要内容是什么？ 答：⑪反对霸道，推行仁政，反对战争，发展生产 ⑫使人民养生丧死无遗憾，再施以礼仪道德教育 5．文章是以什么为线索展开论述的？

答：以“民不加多”、“民如何加多”为线索。 6．简述本文的内容结构？ 答：⑪提出“民不加多”的疑问。 ⑫分析“民不加多”的原因——梁惠王的治国方法跟邻国没有本质区别 ⑬阐述使“民加多”的初步措施、根本措施和应持的正确态度

7．简述孟子实行王道的措施有哪些？ 答：⑪初步措施——“养生丧死无遗憾，王道之始也” ⑫根本措施——“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”、“申之以孝悌之义”

9．文章中所用的比喻“涂有饿莩”和用刀杀人却说“不是我杀，是刀杀”都说明了什么？ 答：说明了不顾百姓的死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好的谬论。 10．本文中“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入···材木不可胜用也”和“五亩之宅，树之以桑···可以无饥矣”用了什么修辞手法？ 答：排比。

12．本文主要采用的论证方法是什么？

答：演绎法——“养生丧死无憾（大前提）”，“移民”、“移粟”是小恩小惠，没有实行王道。

《秋水》（节选）

．加点字解释以及句子翻译—— ①秋水时至 时：按季节 ②东面而望 东：动词，向东.东面：面朝东 ③我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者 少：小看，以···为少，动词 轻：轻视，以···为轻，动词 ④尾泄之，不知何时已而不虚 已：停止 虚：虚空 ⑤而吾未尝以此自多者 以：因为 多：自负 自多：自夸 ⑥闻道百，以为莫己若者，我之谓也

听到各种道理，以为没有人比得上自己，这就时说的我呀。 ⑦今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。

现在我亲眼目睹了大海您难以穷尽的气势，我如果不是亲自来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人所嘲笑。 ⑧不似尔向之自多于水乎？

不是像你刚才那样自夸水势的浩大吗？ ⑨拘于虚也 虚：居住的地方 ⑩望洋向若而叹 望洋：仰视的样子

1．本文的主旨是什么，在客观上有何思想意义?

答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的，因而是十分有限的。思想意义：这一主旨启示，人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。

2．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。 答：文章中的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来陪衬河伯与海神在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨。 3．举例说明本文善于援譬设喻的特点。

答：本文通过援譬设喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用的比喻往往连类而及，层出叠见，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。例如：“计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?”以“稊米之在大仓”比喻“中国之在海内”；“此其比万物也，不似毫末之在于马体乎?”以“毫末之在于马体”比喻人与万物的关系，结论是微不足道，不必自多。

4．试分析本文的论证方法。

答：本丈的论证方法颇有特色，经过由小到大、再由大到小的逐层推进，最后把结论自然地

推到读者面前，令人信服。在论证中又多用形象比喻来说明抽象道理，其中多是由个别到个别的比较论证法。其中又包含性质相似的类比论证法，如“拘于虚”之井蛙，“笃于时”之夏虫与“束于教”之曲士之间的比较，便是类比论证；还包含性质相反的对比论证法，如“束于教”之“曲士”与“观”、已知已丑、可与语大理的河伯之间的比较，便是对比论证。 5．本文的寓言特色时什么？

答：本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化。海若是庄子思想观念的化身，河伯是庄子要批评的思想观点。 8．下列句子各用了哪些修辞手法？ ①井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也 .比喻、排比 ②吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？反诘、比喻 ③计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？比喻、反诘 ④计中国之在海内，不死稊米之在大仓乎？ 比喻、反诘 ⑤此其比万物也，不似毫末之在于马体乎比喻、反诘 ⑥五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣 排比 ⑦伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？反诘

1．“秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。”翻译成现代文并回答：河伯的心态，象征哪种人？1.秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。 自满自负的心态；是受环境局限而自满自足的俗人的代表。

2，“而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多。”

翻译成现代文并回答：海若的心态？若是什么人的象征？2. 译文：我从不曾因此而自满，自认为从天地那里承受到形体并且从阴和阳那里禀承到元气，我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。我正以为自身的存在实在渺小，又哪里会自以为满足而自负呢？

见多识广，正确认识自己。识视野广阔见解不凡的庄子学说的代表。 《五代史伶官传序》

1．加点字解释以及句子翻译？ ①与尔三矢，尔其无忘乃父之志 与：给 其：语气副词，表命令 ②举天下之豪杰，莫能与之争 举：全部、所有的 ③智勇多困于所溺 溺：沉溺的人或事情 ④方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉

当他用绳索把燕王父子捆绑起来，用匣子放入梁朝君臣的首级，送进太庙，把箭还给先王，把成功的喜讯向他报告时，他的气概盛大，可说是够豪壮的。 ⑤一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

一个军人在夜间一声呼喊，叛乱者四处响应，庄宗仓皇从东门逃出，没等见到叛贼，士卒就逃散，君臣面面相视，不知逃到哪里，以致于剪断头发，对天盟誓，泪流满面，沾湿衣襟，是何等衰败的景象。 ⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

忧虑辛劳可以使国家兴旺，安逸享乐可以把自身毁掉。

⑦祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 祸患常是由细小的事情逐渐积累起来的，而充满智慧和勇敢的多被所沉迷的事物陷于困境。 ⑧满招损，谦得益

自满就要招致损害，谦虚就会有所补益 9．本文文体是什么？ 答：是一篇史论。

20．谈谈本文的中心论点？

答：中心论点——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。阐述了国家的盛衰取决于人事，而非天命

1．谈谈本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用。

答：作者认为，国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事，取决于执政者的思想行为。并扼要提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警句，精辟透彻，发人深省。这两企警句告诫后人，不管是治理国家，还是一个人为事业奋斗，都必须勤勉、发奋。不可贪图安逸、意志消沉。

2．试以本文第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。

答：第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬成功前的发奋、勤勉及成功时意气的雄壮，接着写失败时形势的衰弱，通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“皆自于人欤”的结论格外令人信服、发人深省。

3．识别文中所运用的理论论据和事实论据，并说明其作用。

答：(1)文章第二段选用了事实论据，用庄宗先成功后失败、先强盛后衰微的历史事实恰当、准确有力地论证了分论点“岂得之难而失之易欤!抑本其成败之迹，而皆自于人欤?” (2)文章第三段的论点是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。其论据有二：其一是理论论据，《尚书》上的一句话“满招损，谦得益”；其二是庄宗“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人围之，而身死国灭”的历史事实，是事实论据。

本段是对全文中心论点的进一步阐释和论证，强调“人事”因素对国家“盛衰”的决定作用。 分析本文第三段（《书》曰：“满招损、谦得益。”···岂独伶人也哉） 这段话的论证方法有哪些？

答：演绎法，用名人名言论据，用来证明庄宗亡国的教训以及事实论据。 25．本文的写作风格是什么？ 答：欲抑先扬。

《论毅力》

27．加点字解释以及句子翻译？ ①而顺逆两境又常相间以迭乘 迭乘：交替呈现 ②及骤尝焉而阻力猝来 猝：突然 ③又以为我蹇于遭逢 蹇：引申为艰难 ④常相参伍 参伍：交相错杂 ⑤成败之数 数：规律

1．结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义。

答：本文论述毅力对事业成败的重要作用，明确提出了“有毅力者成，反是者败”的观点，并强调只有毅力至强者方能取得事业的最终成功。其意图在于激励当时从事资产阶级改良运动的志士仁人，不要因一时的挫折而灰心丧气，而应以坚忍的毅力去战胜逆境，争取成功，有

着很强的现实针对性。而其思想认识及其所阐发的事理，对我们如何处置人生道路上的不同境遇，如何面对工作和学习上的困难，同样具有不容忽视的指导意义(可结合自身求学、工作过程遇到的具体困难、挫折来谈感受)。

2．本文是如何在论证过程中贯串正反对举方法的?请作具体分析。

答：本文说理的最大特点是充分运用正反对举的方法。文章的2、3、4三个自然段始终运用了正反对举的方法，说明事业的成与败、境况的顺与逆、毅力的强与弱、别人和自己的种种不同，总是从正反两个方面对比论述，增强了文章的说服力。 3．指出文中运用层递手法的地方，并说明其作用。

答：运用层递的语句有：“其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退。”这一段中“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”形成了层递，这样写层次清楚、语义轻重分明，逻辑性强。

8．简述本文写作目的是什么？

答：本文写作于“百日维新”失败之后，作者勉励处于逆境之中的资产阶级者不要因一时的挫折而灰心，要以坚忍不拔的毅力战胜逆境，克服困难，继续从事改良运动。30．“更譬诸操舟···故彼岸不可达也”用了什么修辞手法以及说明了什么？ 答：⑪比喻 ⑫说明了有毅力可把逆境变顺境

31．孔子的“堆山”与“填土”用了什么修辞手法以及说明了什么？ 答：比喻。比喻有无毅力的两种结果。

32．孟子的“掘井”用了什么修辞手法以及说明了什么？

答：比喻。比喻没有毅力，半途而废，什么事情都不会成功。 33．指出文中运用层递手法的地方？ 答：⑪第二段—“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”。四次递进。 ⑫第三段—操舟作比喻。“一日而返”、“二三日而返”、“五六日而返”、三次递进。 34．文章的论述主要围绕什么？

答：人生处于顺逆两境，顺逆两境可以相互转化，贵在坚持，持之以恒，三方面展开论述。 《就任北京大学校长之演说》

35．本文所阐述的办北京大学的理念是什么？ 答：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。 ．分析本文的论证方法？

答：本文主要采用了对比论证方法。在正面阐述了办学的“三事”，又从“三事”的反面“来大学是为了升官发财，同乎流俗”等方面一一加以对比，有破有立，立中带破，使正面的论点更加突出，针对性更强。 38．本文说理有何特点？

1．你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”?

答：(1)大学不同于中小学，学习贵在自己探索，老师只起引导、指导作用，要坚持精神、学术自由的理念。

(2)做学问是为国家、民族的进步发展，而不是升官发财。要勇于探索真理，为社会服务。 2．本文的说理有何特点? 答：本文说理特点有二：

(1)说理简要明白，情理并重。

(2)善于运用对比手法。在讲述“三事”时总是与当下社会或北京大学存在的一些现象对

比着论述，这样论述，观点鲜明突出，说理有力。 《容忍与自由》

1．谈谈你对“容忍”与“自由”之关系的理解。

答：只有人与人之间相互容忍，每个人的行为、言论才不受，才会有自由。自由是需要以容忍为前提的，没有容忍，就没有自由，自由比容忍更重要。 2．胡适认为不存在“绝对之是”，你的看法如何?

答：赞同胡适的观点。原因有二：(1)宇宙是无限的，人的认识总是很有限的，不可能有“绝对之是”。(2)不存在绝对真理，只有相对真理。任何真理都是相对于一定的条件的，当条件发生变化时，真理也会变化。

3．识记文中的三个例证及其所说明的道理。

答：第一例证：少年时自己援引《王制》律条痛骂《西游记》、《封神榜》。当时自己是一种不容忍的做法。自己是无神论者，但是世界上绝大多数人是信神的，他们容忍了我这个无神论者四十多年的言论，说明这个社会、这个世界是容忍的。没有他们的容忍，就没有我的言论的自由。这一例证恰当地论证了“有容忍才有自由”这一分论点。

第二例证：宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家。他们这样做的原因是基于“深信自己不会错”的心理。有了“自己不会错”的心理，就容忍不下“异己”的人和事，这样就不会有自由可谈，就只有。从而论证了“没有容忍，就没有自由”这一论点。

第三例证：提倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”。陈独秀“必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也”的态度是不宽容的，其实这种态度最易引起别人的恶感，引起别人的反对。说明在社会问题、政治思想上也应提倡宽容的胸襟和度量。 4．谈谈本文“言之有物、明白清楚”的大家风范。

答：文章从自身的经验谈起，坦诚地进行自我反思和批判，以身说法，拉近了作者与读者的心灵距离，极具亲和力。作者不摆理论架势，将至理深意融化在平易的白话之中，剀切道来，排除了读者阅读和理解障碍，极易被读者接受。这种文笔和态度，充分体现出胡适所倡导的“言之有物、明白清楚”的文风。这种文风，是一种胸有成竹、透彻于心、而后返璞归真、深入浅出的极高境界，故被誉为“大家风范”。 0．如何掌握“必以吾辈所主张者为绝对之是”？

答：首先这是一个不正确的态度，使人丧失了容忍的雅量。而容忍是一切自由的根本；没有容忍，就没有自由。克服的途径是建立在“宇宙无限，人的认识有限”的理性的观念之上的。 41．不能“容忍”的心里根源是什么？

答：是“人类的习惯是喜同而恶异”。“总不喜欢和自己不同的信仰，细想，行为”。 42．本文主要采用了什么论证方法？ 答：归纳法中的例证法。

44．本文的中心思想以及现实意义是什么？ 答：⑪容忍为一切自由的根本，没有容忍，就没有自由。 ⑫提出容忍的理念、态度、度量，有一个核心就是—和而不同。当今社会趋向于多极并存，多元化文化共存的局面。更需要我们具备“容忍”和“和而不同”的雅量和气度。 45．历史上不容异己的例子有哪些？ 答：⑪思想自由 ⑫宗教自由 ⑬政治自由

46．王制的四诛是哪四诛及其实质是什么？ 答：⑪摧残宗教信仰的自由 ⑫阻碍了科学进步

⑬言论的自由 ⑭假借鬼神的名义，经常用蓍草占卜的迷信举动来蛊惑民众 ⑮中国下禁止新思想、新学术、新信仰、新艺术的经典的根据。 《咬文嚼字》

8．本文是什么文章？ 答：文艺专论。

1．本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述这一中心论点的?

答：中心论点是“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。

作者从两个方面来论述这一中心论点。第一，斟酌文字与表达思想感情的关系；第二，无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。 2．本文主要采用了什么论证方法? 答：主要采用了归纳论证法。

3．本文有些自然段的开头是这样的：“这是炼字的好例”，“这番话不免噜嗦”，“这是一个善用联想意义的例子”，“以上只是随便举几个实例”。试问，这些话在文章的结构中起什么作用?

答：这些句子在文章中起着承上启下使行文流畅而又紧密关联的作用。 1．在引用“套板反应”时，运用了什么论证方法？ 答：演绎法。

52．本文多用什么修辞手法以及“联想起与习惯，习惯老是喜欢走熟路···”说明了什么？ 答：多用比喻。用人走路比喻用滥字，说明了“套板反应”的道理。 53．李广射虎、推敲的例子说明了什么问题？ 答：⑪李广射虎的例子说明了斟酌文字实际是在调整思想与感情。 ⑫推敲说明了更改了文字就是更改了思想感情。 ．善于运用联想意义的例子是什么？ 答：是苏东坡的“惠山烹小龙团”。

55．如何理解“字被人用得太滥”的例字？

答：作者举此例就是为了说明人们写作时习惯用一些用滥了字词，习惯套板反应，不习惯创新。

56．作者认为“推好”还是“敲”好？

答：文章写到“作者很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”，所以作者自己认为还是“推”好。

57．作者认为郭沫若更改“你有家的风度”改得如何？

答：作者认为郭先生把“你有家的风度”改为“你这家的风度”，似乎改的不妥。 《吃饭》 1．“人类所有的创造和活动(包括写文章在内)，不仅表示头脑的充实，并且证明肠胃的空虚。”请就这一观点谈谈你的看法。

答：这里实际涉及了物质与精神的关系。人类所有的活动不外这两个方面，“穷则思变”，物质生活不满足时会催人生发变革、创新，去开创新的生活。“肠胃空虚”才能“精神充实”，我同意这种观点。

2．找出本文中的比喻句，并联系钱钟书谈比喻时说的：“不同处愈多愈大，则相同处愈有烘托：分得愈开，则合得愈出意外，比喻就愈新奇，效果愈高。”分析本文比喻手法的特点及其审美效果。 答：比喻句有：

(1)“吃饭有时很像结婚”。这是一个明喻，本体与喻体看似不名边际，但经钱钟书一生发，“正

如讨阔佬的小姐”，“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”，就直奔主题，让人恍然大悟，新奇而巧妙。

(2)“一碗好菜仿佛一支乐曲”。这是一个明喻，好菜与乐曲看似没有可比性，但作者抓住“也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变做可分不可离的综合”这一共同特征，就使这一比喻显得合情合理，又妥帖得当。

(3)“整个人世间好比是做菜的厨房”。这是明喻。整个社会各行各业，统治者与民众，虽有不同，但又都相成相济，像厨房一样，把各种菜品搭配成美味佳肴。阐发了作者“和而不同”的社会理念。把深奥的道理演绎得浅显易懂。

3．本文体现了怎样的散文风格?它与作者的个性特征有何联系?

答：文章主要采用了类比论证方法。从吃饭说到结婚，说到艺术，说到政治，都是通过相似性联想展开的。其中，巧设陌生化的比喻是一个最显著的艺术特色。如“吃饭有时很像结婚”、“一碗好菜仿佛一支乐曲”、“整个人世间好比是做菜的厨房”等比喻，都具有出奇制胜的审美效果。本文的另一特点是广征博引，让读者感受到知识和智慧的乐趣。从柏拉图到孔子，从政治到经济，从音乐到烹调，从人情世态到人生观，作者似乎信手拈来，但处处涉笔成趣。这与钱钟书任性而发、洒脱自然的个性特征直接相关，也是他任性挥洒的个性的体现。 《我的世界观》

1．作者认为，人生“目的何在”“不必深思”，但却得出一个“人是为别人而生存”的结论，这如何理解?

答：因为这在作者看来是一个十分简单、并不复杂的问题。因为每个人的存在，都是由于其他的人的付出和劳动，他常常为“自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受”，我们的“精神生活和物质生活都依靠着别人”，那么作者也就自然地得出了一个“人是为别人而生存”的结论。

2．作者既认为“客观世界”是“在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”，却又坚执探索“最深奥的理性和最灿烂的美”的“宗教感情”，这如何理解?

答：这里的“客观世界”是指艺术和科学的客观规律，这种规律是永远探索不尽的，永远发展着的，所以作者说是“永远达不到的对象”。这里的“宗教感情”是一种比喻的说法，作者献身科学研究探索科学的“最深奥的理性和最灿烂的美”，那种执着、坚毅，犹如宗教徒的信仰一般。

3．谈谈这篇演讲词的文风与作者人格的一致性。

答：这篇演讲词思想深远而言语朴实、见解独特而态度谦虚、坦率自然而又真情涌动，这同作者作为一个伟大的科学家的深邃见识、朴素的生活作风、谦虚的态度、坦荡的胸襟、高尚的人格息息相关，是他高尚人格的自然流露。? 4．本文的中心思想是什么？ 答：阐述了爱因斯坦的——⑪人生观—“人是为别人而生存的” ⑫政治思想—民主主义 ⑬宗教感情—“全神贯注于客观世界”奥秘的虔诚心态，是对“最深奥的理性和最灿烂的美”的追求和坚守。

65．体会作者“人是为别人而生存”的人生观的意义？

答：这是对人类相互依存关系的一种强烈责任感。也就是你从别人那里取得，你就也要对别人给予。因此，我们要为那些同我们密切结合在一起的人活着。整个人类社会是一种相互依存的关系，每个人都要采取“人人为我，我为人人”的生活态度。而这种人生观是作为一个正常的人显而易见的，是不必深思就得出来的结论。

66．理解“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所要想的”的意义？

答：体现了作者的一种自律和宽容的态度。人应该勇于探索，做他想要做的事情，对世界有

所贡献。但是，人不能有过分的贪欲，总想着索取，“要他所要想的”。 67．如何理解“客观世界”是“在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”，却又坚持探索“最深奥的理性和最灿烂的美”的宗教感情？

答：体现了作者“人的认识有限，宇宙是无限的”辩证唯物主义世界观。人对艺术、科学的探索永无止境，但是，人类并不因为“探索的永无止境”，而停止对客观世界的探索。而这种探索，成为自己毕生追求的“宗教感情”。

阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：

在人生的丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也总是迟钝的。

A.这里所说的“个人”和“群众”各具怎样的特点？A.“个人”的特点：“有创造性”、“有感情”；“群众”的特点：“迟钝”。(2分)

B.从这里可以看出爱因斯坦崇尚怎样的人格？B.崇尚有“卓越”创造性、“高尚”感情的人格。(2分)

C.这里运用了怎样的论证方法？C.对比法。 《如何避免愚蠢的见识》

1．概括本文所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径。

答：要避免愚蠢的见识，首先要找到造成这种愚蠢的原因。文章认为，自以为是和自高自大是形成人类这种“通病”的主要原因。由于文章从三个层面阐述了避免愚蠢见解的方法。第一层面讲科学的认知态度。对凭观察就可以解决的问题，可用经验加以检验；不能用经验加以检验的，就要有充分的证据。第二层面讲听取不同意见。除了类似我们经常说的“兼听则明”这一层意思，作者还提出了“心理想象力”，用“假想的论敌”来反驳自己以防止自以为是。第三层面阐明客观世界的复杂性和不确定性。有些问题“本来就根本无法解决”，有些问题“没有明显正确的答案”，所以只有采取谦虚慎重的态度，才能克服自高自大；而克服狂妄自大的根本办法就是要树立“宇宙无限，而人的认识十分有限”这一基本理念。 2．本文是如何通过例证方法来阐明自己的主要观点的?

答：本文在论述自己观点时，常常援引具体事例，用例证方法来阐明自己的观点。如，在论述要坚持科学的认知方法时，就举出了亚里士多德误以为男人的牙齿比女人的多；自己以为刺猬爱吃油虫；古代作家谈起麒麟和火蛇来头头是道却并未见过它们等等。 3．本文的行文风格有什么特点?

答：本文逻辑层次清晰，行文要言不烦，论述周密严谨。作者将一个关涉哲学认识论的大论题，用通俗易懂的语言与读者侃侃而谈，尤其是从头到尾使用了一般文章中较少采用的第二人称“你”，又引入“我”的生活经验作为论述的依托，使文章形成了“你”“我”，之间面对面谈话的表达风格，产生了亲切、贴切的效果。文中还大量运用了以“如果”开头的句式，还有“也许”、“说不定”、“设想一下”等表意委婉的虚拟语，体现了作者谨慎的作风与谦和的态度，这也正是对自己文章观点的身体力行的表现。 4．罗素在教育上主张什么？

答：主张自由教育，认为教育的基本目的应该培养“活动、勇气、敏感、智慧”四种品质。

第二单元 记叙文

《冯谖客孟尝君》 简述《战国策》？

答：属于国别体史书。西汉末年刘向编订，十二国策，三十三篇。 75．加点字及其句子翻译。

⑪左右以为君贱之，食以草具。

答：左右认为孟尝君看不起他，就给他吃很差的饭。 ⑫左右曰“乃歌夫长铗归来者也。” 答：这就是那个唱长铗回去吧的人。 ⑬窃以为君市义。

答：我私下认为是为你买了义。 ⑭孟尝君曰：“食之，比门下之客。” 答：食物与门下其他客人一样。 ⑮于是乘其车，揭其剑，过其友。 揭：高举 过：拜访 ⑯孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。 怪：奇怪 衣冠：穿好衣服 ⑰以何市而反？

答：买了什么东西回来？ ⑱先生所为文市义者，乃今日见之。 市义者：买的义 乃：才 1．文中描写冯谖初为门客时频频争地位待遇的作用是什么?

答：冯谖初为门客无功而频频要求增加地位，仿佛他是一个又不知满足的贪婪之徒，等他感受到孟尝君礼贤下士后，后来他为孟尝君营造“三窟”，显示出冯谖超人的才智。这是一种欲扬先抑的手法，更能突出冯谖的形象，给人留下深刻的印象。 2．从哪里可以看出冯谖与孟尝君之间是互为对照的?

答：孟尝君与冯谖形成鲜明对照。冯谖的再三弹铗，反衬出孟尝君的宽容大度。而当冯谖大展奇才的时候，又显出孟尝君的目光短浅：他不懂“市义”的意义，不明诸侯之间的矛盾可资利用，不知借宗族关系保护自己。而冯谖则深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心，利用齐王与梁王之间争夺贤才的矛盾来抬高孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。人物之间的映照，使全文波澜迭起，姿态横生。

3．请谈谈你对冯谖为孟尝君营就“三窟”的看法。

答：本文记叙了策士冯谖为孟尝君营就“三窟”、巩固政治地位的经过，展现了冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采，从一个侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治风貌。对冯谖注重民心向背在今天也应当给予充分肯定，但对其中的权术观念和“士为知己者死”等意识，则还须进行现代理性分析，不可全盘接受，也不能一概否定。 ?6．冯谖为孟尝君市义行为中的民本思想是什么？ 答：冯谖为孟尝君市义，求得百姓的拥护，巩固孟尝君的地位，在客观上减轻了百姓的负担，对百姓有一定好处。含有“以民为本”的民本思想，有着积极的意义。 77．冯谖有哪些性格特征？

答：深谋远虑，机智果断，胆识过人。 78．本文有什么写作特点？

答：先抑后扬。先描写冯谖没有能力，没有本事，这是先抑；然后再描写他的过人能力与本事，这是扬。

79．通过什么描写来突出冯谖的性格特征？

答：通过对话描写以及用孟尝君的反衬方法来突出。 阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：

齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君！寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”

A.冯谖为孟尝君营造的第三窟指的是什么？.A.“请先王之祭器，立宗庙于薛；庙成”。(2分) B.冯谖基于何种考虑为孟尝君凿就这第三窟？B.借宗族关系保护孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。(2分)

C.指出文中使用的人物描写方法。C.语言描写、行为描写。

《垓下之围》

0．简述《史记》？

答：是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。“本纪”十二篇；“表”十篇；“书”八篇；“世家”三十篇；“列传”七十篇。又名《太史公书》，鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 1．作者在文中对项羽倾注了怎样的思想感情？

答：作者肯定了项羽起兵灭秦的历史功绩，又批评他缺乏政治远见，专持武力以经营天下的致命错误。

1．本文主要描写了哪三个场面?这三个场面各表现了项羽怎样的性格特点?

答：本文通过三个场面的描写，塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。第一个场面写在四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌，表现了英雄多情而又无可奈何的心境，同时也暗示出项羽不善用人、众叛亲离的困境。第二个场面写在东城“快战”中连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理解自己失败原因的悲剧性。第三个场面写因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面，同时也表现出他走投无路、只能一死了之的英雄末路心情。 2．指出文中的细节加工之处，说明其表现作用。

答：司马迁写人物传记，善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工。“虞兮虞兮”的悲歌，成为“霸王别姬”的典型情节。“天之亡我”在项羽口中先后三次重复出现，充分表现出项羽“身死东城，尚不觉悟”。“嗔目而叱”，吓退汉将杨喜数里，在失败关口仍见出项羽的英武气势。将宝马赠与乌江亭长，既是对亭长好意的报答，又是对战马的爱怜深情。最后自刎，对吕马童说：“吾为若德”，则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。这些有血有肉的细节描写，使人物性格鲜明突出，情致丰赡，艺术效果十分显著。

3．结合文中“太史公曰”一段评议，谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法。 答：太史公的一段评议我认为是正确的。项羽在起兵灭秦的重大政治斗争中具有不可磨灭的历史功绩，但他专恃武力、缺乏政治远见和政治头脑是其致命的缺点，也是他从威武的“西楚霸”的成功而一步步走到众叛亲离而终于“乌江自刎”的根本原因。

3．作者在文章结尾处运用了项羽的什么话，这表明了作者对项羽的什么评价？ 答：引用了项羽“天亡我，非用兵之罪也”，表现项羽至死不觉悟。 84．分析以下细节描写的作用。 ⑪“虞兮虞兮”的悲歌

答：表现了项羽英雄多情，而又无可奈何的心境。 ⑫文中出现三次“天之亡我” 答：表现项羽至死不觉悟。 ⑬“瞋目而叱”

答：表现项羽在失败关口仍有英雄气概。 ⑭将宝马赠给乌江亭长。

答：既是报答乌江亭长的好意，又是对战马的爱惜。 ⑮对吕马童说“吾为若德”

答：是对敌人的藐视，和视死如归的精神。 《张中丞传后叙》

5．介绍韩愈？

答：名列“唐宋家”之首，他的文学主张是言之有物，辞必已出，苏轼称他“文起八代之衰”。

86．本篇文章的特点是什么？ 答：议论和叙事并重。

87．加点字解释及其句子翻译 ⑪以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 就虏：被俘 辞服：说了屈服的话 ⑫观者见其然，从而尤之。 尤：责备 ⑬以千百就尽之卒，战百万日滋之师。 就尽：就要覆灭 日滋：一天天增加 ⑭具食与乐，延霁云坐。 具：备办 延：请 ⑮巡就戳时，颜色不乱，阳阳如平常。 颜色：脸色 阳阳：安详的样子 ⑯虽愚人亦能数日而知死处矣。

即使是很笨的人也能计算时日而且知道死期快到了。 ⑰二公之贤，其讲之精矣。 精：精密、周到。 1．体会并说明本文议论与叙事紧密结合的特色。

答：全文的最大特色是议论与叙事紧密结合。前半部分侧重议论，针对污蔑许远的错误论调进行驳斥，在驳斥中补叙许远事迹，并高度赞扬了张巡、许远共同“守一城，捍天下”的历史功绩。后半部分侧重叙事，着重记叙了南霁云的动人事迹，并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分既有上述分工，又有着内在联系：前者议论为后者的“纲”，后者叙事是前者的事实佐证，两部分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题，从而使文章显得神气凝聚。 2．本文在塑造英雄人物形象时，采用了哪些方法?试作具体分析。 答：一是细节描写，二是让正面人物的不同性格互相映衬，三是用反面人物来反衬正面人物。 本文几个英雄人物性格突出，形象鲜明。首先得力于传神的细节描写。如写南霁云的拔刀断指、抽矢射塔。写张巡的超人记忆力和就义时的动作、语言，都是文中精彩的片断。其次，作者注意让人物的不同性格相互映衬，如张巡的从容镇定、视死如归、博闻强记，许远的宽厚谦和、为国让贤，南霁云的嫉恶如仇、忠贞刚烈，一经互相辉映，就更加光彩照人。反面人物贺兰进明的卑劣行径，又有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。 3．本文为什么叫做“后叙”?

答：因为本文是韩愈读了李翰所写《张巡传》之后，感到叙事、议论、评价都有所不足，又精要、传神地补写张巡等人守城的英勇事迹，同时给予客观的赞扬，因而名为“后叙”。 4．概括南霁云的性格特征，并分析作者所用的细节描写手法。 答：南霁云的性格特征可概括为：嫉恶如仇，忠贞刚烈。 作者用“拔刀断指”、“抽矢射塔”两个典型的细节形象地突出了南霁云对贺兰进明等人为了个人私利而置国家存亡于不顾的卑劣行径的愤怒以及南霁云忠贞刚烈的性格。 8．体会并说明本文议论与叙事紧密结合的特色？ 答：⑪前部分是议论文，属于驳论。后部分是记叙文。 ⑫前部分从两个方面驳斥了对许远的诬蔑，从一个方面驳斥了对张巡、许远守睢阳这件事情的诬蔑，赞扬了他们捍卫天下的事迹。 ⑬后部分记叙了南霁云乞师贺兰进明的英雄事迹，补记了张巡、许远的事情。 ⑭两部分各有侧重，但相辅相成，有内在的紧密联系。前面是后面的纲，后面是前面的事实佐证，紧密围绕主旨。

．前面驳论采用了什么论据及其论证方法。？

答：事实论据。类比法，连用两个比喻，以此证明睢阳被攻陷，势在必然。 90．说明张巡、许远及其南霁云的性格特征？

答：⑪张巡——忠心报国，从容镇定，视死如归，博闻强记。 ⑫许远——宽厚谦和，为国让贤，以死报国。 ⑬南霁云——深明大义，疾恶如仇，忠贞刚烈。

91．南霁云的“抽刀断指”，“抽矢射塔”和张巡的“读书尽卷不错一字”，“于嵩取书架商的书问巡，巡应对无误”，“操笔立书”是什么描写？ 答：细节描写。

92．说明人物间的相互映衬贺衬托？ 答：⑪张巡、许远、南霁云之间是相互映衬。南霁云与张巡，显出两人的英雄气概。张巡与许远，突出许远的让贤，又映衬了张巡的才能。 ⑫南霁云乞师贺兰一段，以反面人物贺兰的卑鄙反衬了南霁云的忠贞刚烈的性格特征。

《种树郭橐驼传》 3．本文的主旨是什么?

答：文章通过郭橐驼善于养树的寓言故事，揭露了当时统治者政令繁多的社会弊端，阐发了作者养民治国的进步思想。 94．加点字解释及其句子翻译 ⑪驼业种树 业：以···为业 ⑫且硕茂、早实以蕃。 硕茂：高大茂盛 实：结果实 蕃：多 ⑬橐驼非能使木寿且孳也。 寿：活得长久 孳：繁殖得多 ⑭能顺木之天，以致其性焉尔 天：自然规律 致：使获得，让···自然发展 性：树木的本性 ⑮甚者爪其肤以验其生枯 爪：用手指去爪 肤：树皮 ⑯字而幼孩，遂而鸡豚 字：养育 遂：喂养好，使动用法 ⑰其莳也若子，其置也若弃

答：在移栽它时，像爱护自己的子女，栽完后，不再管它，就像弃掉一般。 ⑱故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也。不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。

答：所以我是不妨害它的生长罢了，并不是有什么办法能使它高大茂盛；我只是不抑制损伤它的果实罢了，并不是有什么办法能使它的果实结的又早又多。 ⑲然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

答：可是，我住在乡里，看见当官的喜欢烦琐地发布命令，好像是很爱百姓，结果因此给人民带来祸患。 ⑳故病且殆。 病：困苦 殆：疲劳 95．什么是识记？

答：识记是一篇借为人物立传的形式发表议论的寓言性记文。1．概括文章的中心思想。 答：这篇人物传记带有寓言性质，作者借植树能手郭橐驼之口，揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发了“养民”治国的进步思想。

2．说明文章的类比方法。? 答：本文说理，总体上采用类比方法：用种树类比治民，用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”，用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓，用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息，用“他植者”种树“爱之太殷，忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。

3．分析课文第三自然段的层次内容。

答：第三自然段可分两个大的层次。

第一层：(从开头到“非有能早而蕃之也”)这是以正面阐述郭橐驼成功的种树经验。这一层又可分三个小层次：(1)郭橐驼种树的基本原则是“顺木之天以致其性”。(2)树木的天性。(3)郭橐驼恰当的植树态度和方法。

第二层：(从“他植者则不然”到结束)这一层主要写“他植者”错误的种树方法，与郭橐驼的成功经验形成对比，从而突出文章中心。这一层又分两个小层次：(1)马马虎虎、不认真的种树态度。(2)“爱之太殷，忧之太勤”的种树态度。 《赵武灵王胡服骑射》 9．简述《资治通鉴》？

答：是一部编年体通史，起于战国，下到五代，是我国一部重要的历史著作。 100．介绍司马光？

答：北宋著名史学家，主张编写了《资治通鉴》。 1．赵武灵王的胡服骑射令为什么能够成功推行?

答：他采取了正确方法来推行这一举措：一是靠耐心说服，不强制推行；二是以朝中重臣、自己的叔父作为突破口；三是亲自登门做说服工作；四是将国家利益放在首位。于是取得了成功。

2．赵武灵王是怎样说服公子成的?

答：赵武灵王首先以国家利益为重，派人去说服公子成，公子成不同意。赵武灵王又亲自登门拜访，耐心地分析国家周边形势，以国家的发展、强盛为目的，细心地向公子成陈述，有理有据有情，终于说服了公子成。 3．赵武灵王胡服骑射有何历史意义?

答：这则故事具有多方面的历史文化意义。它揭开了我国古代战争史上由车战转变为“骑射”的重要一页；体现了古代各民族之间的交流与融合；同时也是古代思想文化方面的一场改革。赵武灵王勇于变革、坚持变革的精神，善于变革的智慧，今天看来，尤其值得肯定，值得学习。

4．本文主要通过什么来刻画人物的？ 答：对话方式说理，来刻画人物。 《前赤壁赋》 5．《前赤壁赋》时一篇什么文？ 答：时一篇文赋，即散文化的赋。 6．课文主旨是什么？

答：通过泛舟赤壁之下的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷入苦闷，又由苦闷转为解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境仍然热爱生活，积极乐观的人生态度。

1．本文表现出苏轼怎样的人生态度? 答：通过泛游赤壁的所见所感以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐观的人生态度。

2．作为一篇文赋，《前赤壁赋》在行文上有什么特点?主客对话的实质是什么?

答：(1)本文在行文时以作者感情的变化为贯穿全文的内在线索。作者感情在本文中经历了“乐——悲——喜”的三次变化。

(2)文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过“客”来宣泄，把乐观旷达的情怀通过“主”来表现，“主”终于说服“客”，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。

3．指出文中描写江水、明月、清风的地方，说明这些景物描写在文章的抒情、议论方面有什么作用。

答：文中描写清风的句子“清风徐来，水波不兴”、“惟江上之清风……耳得之而为声”；描写江水的句子“白露横江，水光接天”、“逝者如斯，而未尝往也”；描写明月的句子“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”、“盈虚者如彼，而卒莫消长也”、“山间之明月……目遇之而成色”。作者借这些景物，抒发遗世的旷达之情，阐明事物具有变与不变两重性的哲理，是借景抒情、借景议论。

4．作品是如何描绘箫声的?

答：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”作者从三个角度来描写箫声：一是描写箫声的哀怨情调；二是描写箫声细长婉转的余音；三是描写箫声的感人力量。 08．简述本赋的情感变化线索？

答：文章以作者感情的变化为贯串全文的内在线索—— ⑪描写作者泛舟赤壁，起遗世，羽化登仙之感。 ⑫描写作者听到箫声之悲发问，引起客人关于人生无常的议论。 ⑬描写作者对客人议论的反驳，阐述“变”与“不变”的道理，转悲为喜，主客精神得到解脱。 110．说明主客问答，实质反映了作者思想矛盾的两个对里面？

答：文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过“客”来宣泄．把乐观旷达的情怀通过“主”来表现，最后“主”终于说服了“客”，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。 《先妣事略》

13．本文的中心思想是什么？

答：追忆亡母的短暂而艰辛的一生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德。 114．介绍归有光？

答：明代优秀散文家，他的散文长于记叙抒情，以简洁的语言写人叙事，寄托自己的感情。 115．母亲的性格特征是怎样的？

答：是一位勤俭、勤劳、待人厚道、严以教子的劳动妇女。 116．说说这篇文章叙事的特色？

答：简洁省净。运用白描，极少采用比喻、夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是通过简略地叙事，抒发了自己的情感，歌颂了自己的母亲。 117．说明本文的细节描写？

答：本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神的大事，只是记载母亲日常生活中的小事，也就是细节。

118．作者记叙外祖父家的情况有何作用？ 答：是对母亲的描写起到烘托作用。 119．本文的情感内容是什么？

答：用白描手法，运用典型细节，在字里行间流动着作者对母亲的悲痛之情。 1．这篇文章表达了作者对母亲怎样的深情? 答：《先妣事略》是作者追忆亡母的一篇记叙文，蕴含着对母亲深沉的悼念之情：悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌颂母亲朴实而崇高的品德。 2．说说这篇文章叙事的特色。

答：全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中。刻画母亲形象，多用细节描写，于日常细微之处见精神。总体说来，作者不动声色而使读者深受感动，是这篇文章的主要魅力。

3．作者记叙外祖父家的情况有何作用?

答：这是一种衬托手法。写外祖父家的富有，反衬母亲辛勤劳作、简朴生活的伟大；写外祖父家对归家时有赠送，对人友善，烘托母亲的美德正是在这样的家教中培养而成的。

《马伶传》

20．本文的主旨是什么？

答：通过马伶与李伶较量技艺先败后胜，说明文艺创作的成功在于深入和熟悉生活，并要在现实中学习；事业的成就来自不怕挫折，刻苦钻研，持之以恒。 121．加点字解释及其句子翻译 ⑪迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。···盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。···既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

答：等演到一半，演唱合音律节拍，声音高低快慢，两个班子都演得很好。···因为马伶比不上李伶的演技，感到耻辱，脱掉戏衣走了···兴化部不肯换别的演员，就停止演出了，而华林部就此特别出名。 ⑫我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也 俦：同类 ⑬问桃叶渡、游雨花台 问：探访 ⑭兴化部是日遂凌出华林部远甚 凌：超出 1．作者写作本文的主观动机是什么?

答：是想借此讥刺朝中权奸。马伶扮演奸相严嵩，却因仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功，这说明严、顾二人是一丘之貉。巧妙地讽刺了当朝宰相顾秉谦是一个像严嵩那样的奸相。 2．以今日而言，马伶的成功经验有何启示?

答：(1)文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，到生活中去学习。

(2)一个人要想在事业上有所成就，就必须有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。 3．作者为什么先写马伶与李伶的第二次技艺较量，再倒叙其取胜的原因?

答：作者采用倒叙方式，将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述，使两次较量的胜负结果显示出富于戏剧性的起落变化，从而吸引读者探究原委。文中写第一次技艺较量马伶大败采用场面描写方法，形象生动，对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用，文章的主题思想就在这大败与大胜的反照之中凸现出来。2．这是一篇什么传记？ 答：是一篇人物传记。

123．简述作者详略得当的写作特点？

答：本文主要描写马伶与李伶两次较量技艺，前一次较量，详写李伶演出引起的效果，略写马伶的演出。后一次，重点写马伶，而又采取以李伶的“忽失声，匍匐前称弟子”的反应来衬托手法。

124．说说本文的倒叙手法？

答：文章先写马伶第二次与李伶较量，然后再记述马伶走京师学艺的情况，是倒叙的手法。故事情节起伏变化，吸引读者探究原委，又以事实为铺垫，使对马伶获胜的原因的揭示更加坚实、充分，令人信服。

125．本文的侧面描写描写了什么？ 答：马伶李伶的两次较量。

126．本文的场面描写描写了什么？ 答：马伶与李伶的第一次较量。

127．作者写本文的主观动机是什么？

答：侯方域是复社成员，痛恨朝中阉党，写此文意在讥讽朝中汉奸。马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘

之貉，具有很强的讽刺意义。

128．分析第三、第四段。马伶与李伶第二次较量的情节（去后且三年，而马伶归···华林部相与罗拜而去） ⑪昆山指代什么？分宜指代什么？ 答：顾秉谦。严嵩。 《西湖七月半》

1．“西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。”这样开头对全文有何作用? 答：统领全文，点出本文重点要写的是七月半西湖的游人。 2．举例说明本文语言传神和笔调诙谐的特点。

答：(1)本文在写作上语言生动传神。写人如“左右盼望，身在月下实不看月者”；“装假醉，唱无腔曲”。写场面如“止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩；面看面而已”；“吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”。(2)笔调轻松随意，富有诙谐意味。如写第一类人“灯火优傒，声光相乱，明为看月而实不见月者”；写杭人游湖，“避月如仇”；写人声鼓吹，“如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑”。

3．分析“杭人游湖”与“吾辈”赏月构成的对比情景。

答：善于用不同的情景作对比。如杭人游湖与“吾辈”游湖，场面不同，氛围不同，情趣各异，通过对比，情景更为生动逼真。29．本文的中心思想是什么？

答：本文描写明末杭州人在七月半游西湖的盛况，重现当时西湖的景色及世风民情。通过对各类游客看月情态的描写，刻画，嘲讽了达官贵人附庸风雅的丑态，市井百姓凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣。 131．文章是什么描写？ 答：场面描写。

132．作者将景和人结合起来表现了什么？ 答：表现作者与友人的高雅、豪爽与不羁。 133．文章采用了什么手法？

答：对比手法。描写了五类人，前四类人游西湖与“吾辈”游西湖，形成鲜明对比。 134．本文的写作特点是什么？ 答：语言生动传神，笔调诙谐随意 135．分析最后一段“吾辈始舣舟近岸···香气拍人，清梦甚惬。” ⑪这段话描写的内容是什么？ 答：是“吾辈”游西湖的情况。 ⑫采取的是什么手法？

答：是对比手法。用“吾辈”游西湖的高雅对比其他人游西湖的庸俗。

《秋夜》

1．本文表达了鲁迅怎样的思想感情?

答：作者身夜，既决心与黑暗势力誓死战斗，又深感这一斗争的艰险与悲壮，这正是他当时的复杂心态的真实表达。

2．分析本文运用象征手法抒情的艺术特点。

答：运用象征手法抒情，是本文最主要的艺术表现特点。作品写秋夜在后园和室中的所见、所感，寓情于景，把自然景物人格化，创造了天空、枣树、小粉红花、小青虫等具有深刻意蕴的象征性形象。对这些象征性形象的理解不宜过于指实，但其褒贬分明，作者的感情寄寓与作品的意义指向是十分明确的。天空的形象在作品中是人间生灵与美好事物的虐杀者，显然是黑暗暴虐势力的象征。它冷漠、凶险而狡黠，又色厉内荏，作者对它的态度既憎恨又蔑

视。小粉红花在秋夜的寒气中瑟缩地做梦，它是作为遭受蹂躏却还抱有希望的弱者的象征，作者寄予了深切的同情。枣树是全篇的主要形象。作品开头关于两棵枣树的反复修辞手法的独到运用，意在对后面关于枣树的描写进行铺垫。枣树的苍劲挺拔，无情无畏地刺向夜空，不“制他的死命”决不罢休的坚韧的战斗精神，正是抒情主人公自身人格、精神的诗意写照。文章最后的小青虫的形象，小得可爱、可怜，却为追求光明而不惜献出生命，精神上与枣树暗相呼应。文章以对小青虫的“敬奠”作结，含义深长。

3．本文开头对两棵枣树的重复叙述，是为了达到什么表达效果?

答：枣树是全篇的主要形象。作品开头关于两棵枣树的反复修辞手法的独到运用，意在对后面关于枣树的描写进行铺垫。枣树的苍劲挺拔，无情无畏地刺向夜空，不“制他的死命”决不罢休的坚韧的战斗精神，正是抒情主人公自身人格、精神的诗意写照。 36．介绍鲁迅？

答：在《新青年》杂志发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》。 137．分析本文运用象征手法抒情的艺术特点？

答：本文主要采用象征手法抒情。天空象征着黑暗势力，或者黑暗社会。小粉红花象征着社会上心地单纯而善良的被压迫的弱势人群。枣树象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争到底的斗士。小青虫象征着投奔光明却无谓地牺牲的幼稚的人们。 138．说说本文的拟人化手法？

答：本文对所描写的景物都赋予他们人的思想感情、人的动作等等。

《香市》

1．概括文章的中心思想，体会本文以小见大的特点。

答：本文通过家乡鸟镇“香市”今昔的变化，由小见大，反映了大后中国农村在帝国主义的经济侵略和的统治下日益凋敝的社会现实及其对市镇的影响，反映了旧中国由封建经济向半封建半殖民地经济的转变，并没有给农民带来发展繁荣。 2．本文所采用的基本表现方法是什么?

答：作品主要采用今昔对比的写作方法。全文分为两大部分：第一部分追忆往昔香市的热闹场面，第二部分描述重兴香市的冷落情景。通过今与昔、冷落与热闹的对比来表现主旨。 3．分析文中关于往昔香市热闹情景的场面描写的层次内容。

答：文章写往昔香市热闹情景采用场面描写方法：先总写一句，概括香市的主要内容。依次写庙前、庙内和声音三个层次，层次十分清楚。

4．为什么说作者在描述重兴香市冷落情景时采用了反衬手法?

答：写重兴香市的冷落情景采用反衬手法：重兴香市中的武术班，技艺比往昔香市的杂耍高明得多，票价也极低，但看的人很少，这就更加鲜明地反衬出重兴香市的冷落。 5．今昔香市主角的转移说明了什么?

答：文章开头说往昔香市的主角是农民，结尾说重兴香市是由镇上的小商人发起，农民差不多没有来，这一今昔香市主角的转移，充分反映了当时农村的凋敞及其对市镇的影响，从而也就突出了文章的中心。

39．本文用了什么手法来表现主题？

答：对比手法。这篇文章并不着意介绍故乡的习俗，而是以香市的变化，以小见大，揭示出20世纪30年代中国农村经济的破产，乡镇日益破落的现实。在短小的篇幅中表现如此大的主题，得益于对比手法的应用。香市昔盛今衰，包括场面、气氛等的对比，就形象地表现了主题内容。

140．分析本文中关于往昔香市热闹情景的场面描写的层次内容？ 答：⑪第一层——说明香市主要内容是“吃”和“玩”。

⑫第二层——从视觉角度，描写庙前的情况。 ⑬第三层——从多种感官出发，描写庙里的情况。 ⑭第四层——从听觉角度，描写庙里庙外的声响。 142．今昔香市主角的转移说明了什么？

答：香市本是农民借佛游春的一种需要，所以，香市主要的游客是农民，重兴后的香市，农民差不多看不见了，主角换成了小商人。中国农村经济的破产，农民已经没有经济能力游玩散心了。农村经济的破产，直接影响了市镇商贸的繁荣，镇上的小商人借重兴香市的机会，企图振兴市面，结果也失望了。 143．分析第五段“以后···蚕种改良所的招牌” ⑪这段话表明了什么？

答：表明香市重兴的背景，并说明大以后的时代环境，社会文化对香市的影响。 ⑫以象征什么？

答：象征统治以占据农村。 ⑬蚕种改良所有什么意义？ 答：30年代，洋货充斥市场，严重地冲击中国农村的经济，农民不得不废弃“土种”，购买“洋种蚕”。意味着帝国主义的经济侵略步步深入，揭示农村破产的重要原因。

《爱尔克的灯光》

1．概括作者由“长宜子孙”四个字所引发的思想感情。

答：故居照壁上的“长宜子孙”四个字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的死路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。 6．“长宜子孙”是什么意思？ 答：原意是封建家庭的家训，意思是封建家长要创办家业，长久地宜于子孙后代舒适的生活。要保证“长宜子孙”，既要有足够的财富，还要维护封建家庭，继承与恪守封建礼教。 147．文章展示了哪两种人生道路？ 答：⑪是祖辈依照“长宜子孙”的家训，为子孙创建家业，积攒财富，希望为子孙谋求舒适的生活，实质却葬送年轻可爱的生命，囚禁了许多年轻人的心灵。 ⑫是作者自己正走着的路，即与封建大家庭彻底决裂，冲出狭小的家，走向广大的世界。 2．说明文中出现的三种灯光的象征意蕴。

答：文中写到的三种灯光，都包含着深邃的象征意蕴：故居大门内亮起的昏暗灯光，是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征；爱尔克的灯光，象征着旧生活的悲剧和希望的破灭；“我的心灵的灯”，则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。 3．以“灯光”为线索，简要说明文章的内容脉络。

答：“灯光”不仅使文章充满了诗意，而且是统贯全文的线索。三种灯光的依次闪现，体现着作者的思绪和感情的逐层推进，标志着文章思想内容的不断深化：由看到旧家庭、旧礼教的败落，到揭露和抨击它的罪恶，再到指出新的生活道路，这正是全文的内容发展脉络。 4．姐姐的悲剧说明了什么?

答：对姐姐悲剧的回忆，暴露了封建家庭、封建礼教窒息青春和生命的罪恶。 49．以“灯光”为线索，简要说明文章的内容脉络？

答：作者在旧居前看到大门内的灯光，联想起具有悲剧意味爱尔克的灯光，引起对自己姐姐的回忆，更清楚地认识到旧家庭、旧礼教的罪恶，对“长宜子孙”进行了批评，从而作者心中的灯点亮了，指明年轻人应该走的人生之路。本文还通过灯光突出文章中批判的“长宜子孙”

的内容，使作者的思绪与情感推进得更有层次。 1．本文有什么写作特点？

答：熔叙事、抒情、议论于一炉的写作特色。 152．分析段落。 ⑪文章第九段“十九年···不敢给一个回答” 说明了什么？

答：说明十九年中，改变的只是装束、名词；没有改变的是封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的悲剧。

表达了作者什么感情？

答：表达作者对旧中国社会长期停滞不前的愤慨。

《纪念傅雷》

1．本文写出了傅雷怎样的个性特征?表现了怎样的主题?

答：(1)本文通过对几十年与傅雷交往过程的记叙，突出了傅雷具有儒家浩然之气的刚直品德。

(2)作者以客观冷静的笔墨，叙述了自己与傅雷生前交往的情谊，展现了傅雷独特的个性，深情地赞颂了像傅雷这样的中国知识分子坚持真理、刚直不屈的优秀品格。

2．本文作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说：“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间。”这表达了作者怎样的思想感情? 答：表达了作者写此文不仅是怀念自己与傅雷的友谊，更是为了对傅雷的崇高品德表示深深的敬意，并希望他的这种精神“永远弥漫于知识分子中间”。这才是对傅雷最好的纪念。 3．本文是按什么顺序来进行回忆的?开头运用了什么叙述方法?这样写有什么好处?

答：本文是按照时间先后的顺序来写的，这样把自己与傅雷几十年的交往、生活事情层次清楚地记叙出来。开头用了倒叙的叙述方法。从现在写起，非常符合生活的真实情况。 53．本文写出了傅雷怎样的个性特征？

答：别号“怒庵”，愤世嫉俗，清高孤傲，性格刚直，认真、严肃，坚持真理、真诚。 1．介绍施蛰存？

答：是中国“新感觉派”的代表。

155．简述傅雷的三次“怒”以及“怒”的作用？ 答：⑪在昆明，和腾固吵翻了，竟一怒之下回上海了。 ⑫在上海作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹的画，产生了争论。显示了傅雷的率直性格。 ⑬“”期间，傅雷不堪凌辱，“一怒而死”。这是傅雷率直性格的极致表现。 156．本文采取的叙述方法是什么？ 答：先记叙后议论。 《哭小弟》

1．本文的叙述线索是什么?作者是怎样围绕这一线索来组织材料的? 答：(1)本文的叙述线索是一个“哭”字。

(2)作者始终围绕一个“哭”字把小弟的童年、工作、去世的往事、自己对小弟的伤悼之情、对一代知识分子命运的关注之情等材料有机地组织起来。 2．举例说明文中的细节描写方法和侧面烘托手法。

答：细节描写如写小弟在冬天不怕生冻疮，用冷水洗脸，几笔就写出他活泼可爱的性格。侧面烘托如通过周围同志对小弟逝世的悲哀，他们赞扬小弟的信等。 3．文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?

答：小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，他们都是为了祖

国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬。表现出了作者关心祖国发展、关心祖国命运、关心为祖国发展而无私奉献的优秀知识分子命运的一腔热忱。

58．举例说明文中的细节描写和侧面烘托手法？ 答：⑪细节描写——小弟冬天用冷水洗脸。冯友兰为他写的挽联。 ⑫侧面描写——“手术时···就复发了”。别人对小弟的爱戴。小弟周围的同事随时准备为小弟献血。

159．说说本文的叙述顺序和表现手法？

答：全文采用倒叙手法，在追忆小弟战斗的一生时，不是采用单线顺序，而是把众多的材料分成块状，交错展现。 160．分析段落 ⑪第十六段“父亲为他写了挽联···永远地离去了” ①“父亲”是谁？

答：是著名哲学家冯友兰。 ②“娴”是什么意思？ 答：熟练。 ③“洒泪岂只为家痛”是什么句？ 答：反诘句。 ⑫第二十三段“我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料···我哭我们这迟开而早谢的一代人” ①“哭他在剧痛中还拿着那本航空资料”寓意是什么？ 答：小弟壮志为酬。 ②“哭他的胃下垂，肾游走”寓意是什么？ 答：小弟被误诊了。 ③“也哭蒋筑英，罗建夫”是为什么？

答：因为他们都是为国家繁荣而辛勤工作的英年早逝的知识分子。 ④运用了什么修辞手法？ 答：排比与比喻。 《都江堰》

1．本文一开头，作者为什么要将都江堰与长城对比?

答：长城历来被称为中华民族的骄傲，将二者对比，起到了反衬作用，更加突出都江堰造福后代、功在千秋的伟大。

2．作者在文章中为什么说李冰“大愚，又大智”、“大拙，又大巧”?

答：李冰是蜀郡守，他没有把权力当作捞取私利和更大政治名誉的基础，不像一般的封建官吏，因而作者说他“大愚”、“大拙”；但李冰为了治理四川的旱涝灾，为人民谋利益，他努力学习水利知识，总结出治水三字经和八字真言，设计修造了造福千秋万代的都江堰，因而作者又说他“大智”、“大巧”。

3．概括文中描绘都江堰水流部分的层次和内涵。 答：作者对都江堰水流的描绘，先写声音，再写作者的感觉，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有身临其境之感；同时又饱含着“壮丽的驯顺”深刻寓意，发人深思。 3．本文选自哪里？ 答：《文化苦旅》

1．文章采用了什么手法？

答：对比。

165．文章对都江堰的水势是怎样描写的？ 答：⑪欲扬先抑 ⑫声音 ⑬感觉 ⑭写水势——先侧面描写，与海水对比；后用拟人手法描写水势 166．文章具有怎样的色彩？

答：不是单纯描写自然景物，而是立足现代，对历史上的人物与事件进行审视，并作出纵横捭阖的评说，具有浓厚的思辨色彩。 167．分析段落 ⑪第三部分第六段“他是郡守，手握一把···终究又胜利了” ①“完成一个守”字的原始造型是什么？ 答：真正履行了为民造福的职责。 ②“长锸”象征什么？

答：象征为民造福的政治。 ③“金杖、玉玺、铁戟钢锤”象征什么？ 答：象征争名夺利的政治。 ④“辩论”是什么修辞手法？ 答：拟人。 ⑤“他失败了”是在哪里的失败？ 答：在官场上面失败了。 ⑥“终究又胜利了”是什么胜利？ 答：是在为民造福上面胜利了。 ⑫第三部分第七段“他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”为什么？

答：因为水系图谱与裁军数据、登月线路都是为民造福的产物。 ⑬第三部分第八段“他当然没有在哪里学过水利···无法翻阅” 李冰是如何成功的？

答：以使命为学校，死钻几载。 ⑭第三部分第十段“他大愚，又大智；大拙，又大巧···人类学的思考” ①为什么说他“大愚，又大智；大拙，又大巧”

答：因为说他“大智”，因为“他只知道，这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮”；说他“大拙”，是因为“他没有料到，他治水的韬略很快地被替代成治人的计谋；他没有料到，他想灌溉的沃土将会时时成为战场” ⑮第三部分第十四段“石像终于被岁月···活着或死了应该站在哪里” ①“即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子”是为什么？ 答：因为李冰为民造福的事业有人继承。 “活着或死了应该站在哪里”在什么行列中？ 答：为民造福的行列中。

38.阅读《都江堰》中的一段文字，回答问题：

但是，人类总是缺乏自信，进进退退，走走停停，不断地自我耗损，又不断地为耗损而再耗损。结果，仅仅多了一点自信的李冰，倒成了人们心中的神。……

我到边远地区看傩戏，对许多内容不感兴趣，特别使我愉快的是，傩戏中的水神河伯，换成了灌县李冰。傩戏中的水神李冰比二王庙中的李冰活跃得多，民众围着他狂舞呐喊，祈求有

无数个都江堰带来全国的风调雨顺，水土滋润。傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地，贴近了苍生。 A.从题材上看，《都江堰》是一篇什么类型的散文？.游记。(2分)

B.从全文来看，这段文字中“自我耗损”和“再耗损”指的是什么？B.战争(耗损)；筑长城(再耗损)。(2分)

C.“傩戏中的水神河伯，换成了灌县李冰”为什么使作者愉快？C.反映民众由对神的崇拜改成对李冰为民造福的敬仰

《我与地坛》 68．介绍作者？

答：史铁生，身残志坚，坚持进行小说创作的作家。 169．本文采用了什么手法？

答：采用了象征手法。落笔地坛，却实写母爱，因为对我来说，地坛与母爱都是抚平我的创伤，使我焕发新生的源泉。这在整体上是一种象征性类比。 170．作者通过哪几种方式来表现母爱的真挚？ 答：无声的行动；心理描写；侧面烘托。 171．分析段落 ⑪第一部分第五段“蜂儿如一朵小雾稳稳地···园子荒芜但并不衰败” ①“蜂儿如一朵小雾”是什么修辞手法？ 答：比喻句 ②“蚂蚁摇头晃脑”是什么修辞手法？ 答：拟人句。 ③“园子荒芜但并不衰败”象征什么？

答：象征“我”艰难坎坷的人生道路和自强不屈的精神。 ④“瓢虫爬得不耐烦了”是什么修辞手法？ 答：拟人 ⑫第一部分第七段“十年中，这古园的形体被不能理解他的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的··我常常要到那园子里” 运用了哪些手法？ 答：排比、象征。 ②象征了什么？

答：象征我倔强的心魄。

172．母亲盼望我找到的那条路是什么？

答：艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱

1．作者通过哪几种方式表现母爱的深挚?请结合有关段落作简要说明。

答：作者通过3种方法来写母爱。一是行为描写。如写母亲每天送行伫望，但从不问什么；为寻找我在大园子走了许多路，找到我后，只要看见我就悄悄地离开；一时找不到我，就步履茫然且急迫。二是心理描写。母亲为了儿子，“整日心神不定坐卧难宁”，“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”、“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去”。三是侧面烘托。反复抒写我对母亲的思念、难以遏制的痛悔，都烘托了母爱的动人的力量。 2．作品中哪些地方具有象征性意蕴? 答：作者运用了意在言外的象征手法。

(1)落笔地坛，却泼墨母爱，似不相干，其实对“我”来说，地坛和母亲都是抚平创伤、焕发新生的源泉，这在整体上就是一种象征性类比。

(2)叙述地坛的“历尽沧桑”、“荒芜但并不衰败”，让人联想到“我”艰难坎坷的人生道路和自强不屈的精神。

(3)描绘古园中那“谁也不能改变”的落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印、苍劲古柏、夏雨秋风，则是“我”倔强“心魂”的象征性显现。

(4)特别是对与四季相应的多种事物的排比铺陈，则更是各种体验、多种心境、复杂人生、沧桑命运的多重类比和象征。这些地方，都像诗一样的寓意无穷。 3．说明作品第三部分中排比、类比、象征三者之间的关系。

答：作者把四季跟7类28种不同事物联系起来，表现了作者从他那独特处境和心绪出发对复杂的人生、沧桑命运的多种体验及复杂感触。春夏秋冬跟这28种事物的联系，既是排比又是类比又是象征，三者浑然一体，寓意含蓄、韵味深长。 《蚂蚁大战》

175．本文采用了什么修辞手法以及有什么作用？

答：拟人。始终把蚂蚁当成人来描写，赋予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态，使得蚂蚁的形象鲜活生动。 1．本文所描写的蚂蚁大战有何类比象征意义?

答：在蚂蚁大战的描写中，作者不时插入关于人类战争的历史事件，这就构成了蚂蚁大战与人类战争的类比，从而使蚂蚁大战成为人类战争的象征，凸现了文章的社会人生大义。 2．本文在场面描写方面有何特点?

答：在写作特点上，运用了场面描写方法。在场面描写中，作者又采取了以点带面的手法，着重描写红黑三个“武士”的生死鏖战，从而让人透过典型细部而通览全局，这是处理复杂场面的有效途径。

3．举例说明本文观察细致、描写生动的特点。

答：本文写森林中的一场蚂蚁大战，观察细致，描写生动，联想丰富，议论精彩。梭罗保持着一颗童心，像儿童一样兴致勃勃、饶有趣味地观看蚂蚁缠斗。表现在不仅有场面的生动描写，而且又重点写了三只蚂蚁的搏斗情况(可参看课文第1、3、6自然段)。?

第三单元 诗歌

《蒹葭》

7．简述《诗经》？

答：是我国最早的一部诗歌总集，分为风雅颂三部分。 178．本文的中心思想是什么？

答：爱情诗。描写一位青年在怀念她的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往，执著的追求以及追求不得的失望，惆怅心情。 1．掌握本诗的含蓄美，意境美，朦胧美？ 答：⑪含蓄美——①文字简约 ②形象可感 ③余音绕梁 ⑫意境美——多重叠合的结构 ⑬朦胧美——作者没有直叙心情，而是采用曲笔。作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身分、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

182．如何理解本诗的比、兴的运用？ 答：本诗是起兴后以赋法叙写。河岸边芦苇上的露水凝结为霜，触动了诗人思念伊人的感情。三段的起兴不尽相同，写出了时间的推移、景物的变化，不仅勾画出三副不同的图景，而且

烘托出诗人随着时间的推移，越来越迫切地思念伊人的心绪。 1．说明这首诗的中心意象及其两种境况。

答：中心意象是“所谓伊人”，给人一种飘忽不定、幻象丛生的感觉。所以有两种理解：一种认为“伊人”指作者思念的情人，是一首恋歌；另一种认为“伊人”是隐居者，这是一首招贤诗。 2．诗中重章叠句的表现方式有何作用?

答：本诗采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步深化诗歌意境的作用。“蒹葭苍苍”到“凄凄”、“采采”，意思都是青苍一片，十分茂密，但声情却愈转愈低沉，凄婉之意自然流露、“白露为霜”到“未晞”、“未已“体现了时间的推移，暗示了追求时间的漫长与追求者的执著；“伊人”“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，体现了空间的转移，暗示了追寻对象的飘忽雉觅。虽然只是换了几个字，但其间微妙的变化和幽深的意蕴却十分耐人寻味。

3．为什么对这首诗的主题思想会有不同的看法?

答：意境朦胧、含蕴不尽是这首诗的主要特点。可以说这是一曲怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人。但诗中“伊人”飘忽不定，幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想。于是有人认为这是一首招贤诗，“伊人”指隐居的贤者。如果把“在水一方”视作一种象征，那么这首诗就涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇，这样，贤才难觅、情人难得的怅惘，乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的失落，也都可能从《蒹葭》的意境中得到回应。 《湘夫人》 84．简述作者？

答：屈原战国时楚人，先秦时期伟大的诗人。 185．本诗选自哪里？ 答：选自《九歌》。是屈原根据楚国民间祭歌的形式创作的一组清新优美的抒情诗篇。 86．本文的中心思想是什么？

答：描写了湘君约湘夫人见面，而最终也没能相见情景，表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。

1．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次?

答：全篇依托水神祭祀中降神、迎神、娱神、送神四个基本步骤，大致可分为四层：第一层写湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中充满忧伤。第二层描述湘君对湘夫人的焦灼期待扣反复追寻，表现出对爱情的执著追求。第三层铺叙湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景，显示出对理想爱情生活的无比向往。第四层写湘夫人终究没有来，湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。屈原在对祭祀乐歌的改写中，突出了神恋的真挚情谊，显然渗透进自己对遭受排挤、打击、流放的忧伤情绪和对社会理想、完美人格的坚执追求精神，而这也正是作品的思想意义所在。 2．举例说明诗中的多种抒情方法。 答：这首诗运用多种抒情方法，细致入微地表现出人物的心理活动和内在情感。有直抒胸臆，如“目眇眇兮愁予”、“思公子兮未敢言”；有通过描述举止神态来表现人物的内心活动，如“登白薠兮骋望”、“捐余袂兮江中”；有融情入景，通过描写周围秋色来渲染浓郁的愁情，如“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”；有因情造景，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心的焦虑和不安，如“鸟何萃兮薠中”、“罾何为兮木上”、“麋何食兮庭中”、“蛟何为兮水裔”。至于水中筑室情景的描写，则是通过大肆铺陈的手法，来张扬湘君心中的美好爱情理想。3．试说明“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”为什么能成为千古传诵的名句。

答：秋风、水波、落叶、皆深秋物色，秋风送寒，秋水带凉，落叶飘零，秋风扫落叶，水波漂落叶，落叶随水波，均秋寒秋衰景象，与湘君期约不遇的失落忧伤心情同构相生，故而能收到以秋景染愁愁更浓的艺术效果，成为千古名句。

191．本诗体现了作者怎样的思想感情？

答：本诗寄托了作者受到排挤，打击，流放的忧伤情绪和对社会理想，完美人格的坚决追求的精神。

192．本诗是根据什么改编的？

答：根据楚地祭祀水神乐歌改编的。 《陌上桑》

193．本文的中心思想是什么？

答：叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。 194．解释加点字？ ⑪来归相怨怒，但坐观罗敷 坐：因为 ⑫秦氏有好女 好：美女 ⑬二十尚不足，十五颇有余 颇：略微 ⑭何用识夫君，白马从骊驹 从：跟从

1．分析罗敷形象，体会“爱美之心人皆有之”的民间风情。

答：这首民歌将民间流行的“赞美女”、“桑林戏”、“夸女婿”三类故事融为一体，以幽默诙谐的风格和喜剧性艺术手法，刻画了一个既美丽、又坚贞、又聪明的采桑女子形象，罗敷光彩照人的美貌，使“行者”、“少年”、“耕者”竟忘记了自己应做的事情，洋溢着“爱美之心人皆有之”的民问风情，这跟汉代贵族官僚仗势调戏民女的社会现实是截然不同的。 2．诗中哪些地方用了侧面描写?有何艺术效果?

答：诗中描写罗敷之美，并没有直接描绘其容貌，而是采用了侧面描写的手法。先渲染环境氛围的绚丽，日出东方，朝霞映照；再写她的采桑用具和服饰，篮子精美芳洁，服饰鲜明华丽；最后写旁观者为之倾倒，“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”为罗敷的美貌所吸引，均有所失态，忘了自己该做的事。这种民歌中常用的表现手法，不仅给读者留下丰富的想象余地，而且增强了诗歌的幽默风格。 3．如何理解“夸夫”这一情节?

答：“夸夫”情节中的那位“夫婿”，实为女主人公凭借机智和口才想象、编造出来的。她是用一位才貌双全、有钱有势的夫婿来吓退眼前那个居心叵测的太守。以官压官，对症下药，“即以其人之道，还治其人之身”，不仅表现出罗敷的聪明机智，而且增加了诗篇的喜剧色彩。 97．分析“东方千余骑···皆言夫婿殊”？ ⑪这段话表现了什么？（如何理解夸夫这一情节） 答：这段夸夫表现了罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽、蔑视。其作用使使君相形见绌，无地自容，并且不敢对自己有非分之想。表现女主人公机智聪明，也增添喜剧色彩。 ⑫本段分几个层次？（女主人公从几个方面夸父） 答：①前四句描写夫君地位显赫 ②“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富 ③“十五府小吏”四句，描写夫君的官职 ④“为人洁白晰”四句，描写夫君的美貌 ⑤侧面描写，解他人评价 198．《陌上桑》是什么诗？

答：一首汉乐府诗，五言叙事诗。

《饮酒》（其五） 200．介绍作者？

答：陶渊明，东晋诗人，文学史上第一个大量写作田园诗的诗人，代表作《饮酒》、《归园田居》。 201．《饮酒》是一首什么诗？ 答：五言诗。

1．本诗反映了作者怎样的人生态度和生活情趣?对此应如何评价?

答：这是一首意境深远的田园诗。主要描摹诗人弃官归隐后的悠然自得心态，体现出陶渊明摒弃浑浊的世俗功名后，返璞归真，陶醉自然，乃至步入得“真意”而“忘言”的人生境界。今天看来，这种生活态度与积极“入世”相比，不免有一些消沉情绪。 2．深入体悟诗中“心远”的三层内涵。

答：全诗以“心远”为纲领，分三层揭示“心远”的内涵和深度：首四句写身居“人境”而精神超脱功名的虚静“忘世”心态，有“大隐隐于市”的深致；中四句写静观周围景物而沉浸自然韵致的物化“忘我”心态．有“物性即我”的深致；末二句写“心”在物我浑化中体验到了难以言传的生命真谛，有“美在无意识之中”的深致。三层意蕴是层层推进的。 3试说明“心远地自偏”的含义？ 答：表现了诗人的心早已远离喧嚣的尘世，所以，人虽身在人世间，也能像在偏僻之处一样，不受世俗的干扰。归隐重在心志，不在行迹。表现了作者不慕世俗，超然于世，高洁自守的情操。心远是本诗的诗眼。第一层—忘世；第二层—忘我；第三层—忘言。 203．“采菊东篱下，悠然见南山”六句，表现了作者怎样的心情？

答：前两句写出了田园生活无比闲适，惬意的心情，返璞归真的心境。中两句写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景象。后两句直抒胸臆，抒写心灵的感受，含有深厚的哲理，表现了诗人真正领悟到了人生的真谛——物我浑化，返璞归真中的乐趣，达到了大彻大悟的境界。 204．本诗有什么特点？

答：就是将情、景、理融为一体。 3．你认为作者所谓“真意”指的是什么?

答：“真意”指作者以隐逸生活中所体味出的人生的真正的意义，就是陶渊明超脱功名的虚静的人生观。

4．请说说适意自然心态与本诗风格的关系。

答：从虚静、到物化、再到“得意”，从忘世、到忘我、再到“忘言”，这是陶渊明适意自然人生哲学的深刻揭示，也是他返璞归真诗歌风格的充分体现。构成这首诗诗风的关键，是“无我”二字。

5．“悠然见南山”的“见”字，有的版本作“望”字。对全诗意境来说，用哪个字更好?为什么? 答：用“见”字更好。因为“见”字写出了诗人在大自然面前的悠然自得、自由惬意、被动的、无意识的心态，：而这与全诗的主旨和意境是一致的。“望”则显示出主动的、有意识的心态，与全诗的意境不和谐。 《行路难》（其一）

1．这首诗表现了作者怎样的思想矛盾?

答：这首诗表现了作者一方面对朝廷的昏暗和仕途的艰难满怀悲愤，却又无可奈何；另一方面他又对前途充满希望。

2．本诗可以划分为几个层次?划分的依据是什么? 答：这首诗根据诗人的情感变化可分为五层：

第一层(前4句)：写诗人面对美味佳肴却停杯投箸、拔剑四顾，形象地揭示出英雄失意的抑郁悲愤。

第二层(第5、6句)：运用比兴手法写人生道路上的艰难险阻。 第三层(第7、8句)：借吕尚、伊尹的故事表明对前途仍抱有希望。

第四层(第9、10、11、12句)：由理想回到现实，真实再现了诗人的苦闷与彷徨。

第五层(最后两句)：借宗悫的话，表达乘风破浪实现抱负的信念，心情从苦闷和彷徨中再次振起，对未来充满乐观和希望。

这样划分完全依据诗人对理想执着的追求与黑暗的现实之间矛盾所形成的感情变化。 3．诗中运用了哪些抒情方法?有何表现作用?

答：作者运用多种艺术表现手法来抒写情怀。三、四两句，以“停杯投箸”、“拔剑四顾”的典型行为举止，形象揭示英雄失意的抑郁悲愤；五、六两句运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难；而七、八两句与末尾两句则是用典，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。全诗情感起伏，变化急遽，生动反映出作者当时的心理矛盾，也使这首篇幅不长的歌行，呈现出开合跌宕、纵横翻卷的气势。 206．这首诗表现了作者怎样的思想矛盾？

答：反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。 207．介绍作者？

答：李白，盛唐伟大诗人，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。\\ 208．《行路难》是一首什么诗？ 答：乐府旧题。 209．加点字解释 ⑪忽复乘舟梦日边 忽复：忽然又 ⑫直挂云帆济沧海 直：毫不犹豫 济：渡

11．分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”表现了诗人怎样的心情？ 答：真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。 212．分析诗中所用典故的用意？

答：借吕尚、伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心。借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。 213．分析比兴句的作用？

答：以渡黄河、登太行来比喻作者的理想抱负。以冰塞川、雪满山象征自己仕途的艰难。 214．分析诗中哪几处是细节描写？

答：“停杯投箸”、“拔剑四顾”属于细节描写。 215．诗中运用了哪些抒情方法？有何表现作用？ 答：⑪停杯投箸，拔剑四顾为借举止抒情，借举止抒发胸中的怨恨。 ⑫冰塞川、雪满山借象征抒情，表现前途的渺茫。 ⑬吕尚、伊尹被明君重用的故事，借典故抒情，表达对前途并不失望。 216．本诗的结构安排的方式是什么？ 答：是以诗人感情变化来安排的。 《秋兴八首》（其一） 18．介绍作者？

答：杜甫，盛唐伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”，风格“沉郁顿挫”。 219．“他日泪”、“故园心”的内涵是什么？ 答：⑪“他日泪”因回忆往事而落泪 ⑫“故园心”思念长安的心意 220．指出“开”“系”的双关意义？ 答：⑪“开”既有花开之义，又有引发诗人伤心落泪之义

⑫“系”就船来说，是把船系住；对心来说，是牵挂不能忘记之义。 221．说明本诗前三联抒情的不同特点？ 答：⑪玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森——融情入景 ⑫江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴——融情入景 ⑬丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心——移情于景 1．这首诗悲秋的含义有哪些方面?

答：诗人面对深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归故园的悲哀。悲秋是古代诗歌中习见的主题，而杜甫此诗，由悲自然之秋到悲国运衰落之秋和悲人生遭际之秋，充溢着身世之感和家国之思，合蕴深厚。 2．说明此诗前三联借景抒情的不同特点。

答：首联融情入景，写枫叶凋零、秋气箫森，引起流寓在外的伤悲情怀。颔联象征寓意，写望中的巫峡景象，骇浪滔天，阴云匝地，暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征着国运暗淡和心情沉闷。颈联移情于景，借“丛菊两开”、“孤舟一系”展开联想，抒发羁旅外地的伤感，彰显乡思之深长、浓烈。

3.指出颈联中“开”、“系”二字的双关意义。

答：(1)“丛菊两开他日泪”。是说客居夔州已经两年，东归之愿仍未实现，每见菊花绽放回忆往事就伤心落泪。“开”，有双关义，既指花开，又指引发诗人伤心落泪。一说，“他日”指将来。

(2)“孤舟一系故园心”。是说孤船系岸边，暗示不能启航东归故园。又以孤舟自喻，虽飘零在外，心系故园。“系”有双关义，既指孤舟长系，又指诗人心系故园，念念不忘故园。 《长恨歌》

22．本诗的中心思想是什么？

答：是歌颂唐明皇李隆基与杨玉环之间的真挚爱情的长篇叙事诗。 223．简述作者？

答：白居易，字乐天，号香山居士。唐代诗人。主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。与元稹发起“新乐府运动”。 224．本诗是一首什么样的诗？

答：是一首抒情色彩浓郁的抒事长诗。 225．分析李隆基与杨玉环的性格特点？ 答：⑪李隆基——描写他的先是宠幸杨贵妃，以致娱乐误国，后写他对杨贵妃苦苦相思，情深似海。 ⑫杨玉环——先描写她的美丽，再描写她对李隆基的忠贞不渝的感情。

1．对《长恨歌》的主题思想，历来有不同认识，有人认为是讽刺荒淫，有人认为是歌颂爱情，有人认为是讽刺与爱情的双重主题。你的意见如何?理由是什么?

答：长诗对李、杨故事的描述，有一定的史实与传说作依据，但也融进了作者丰富的艺术想象和独特的感受，因而呈现在读者面前的是一出美丽的宫廷爱情悲剧。诗中对李、杨早先的耽乐误国，有所讽刺，如“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，但这不是主要的。作者精心描绘的是李、杨生死离别，在天人阻隔之后，依然苦苦相思的那份真爱与深情。因此，全诗的主旨是对李、杨悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。

2．第三段从哪几个方面表现玄宗对贵妃的思念深情?其中运用了哪些抒情方法和修辞手法? 答：(1)对唐玄宗，突出了他早先宠幸杨妃和耽乐误国，以致生离死别，后来对杨妃苦苦相思，情深似海；如第三段“夕殿萤飞思悄然”以下写玄宗从傍晚到夜深、到黎明、到清晨的整整一夜的心理活动。从看到皇宫生活过的建筑、四季的更替、二人共同喜爱的音乐、歌舞、

整夜的思念等几个方面表达对杨贵妃的深情。 (2)运用借景抒情、叙事抒情、直接抒情等手法。 3．分析第四段中杨贵妃的心理活动。

答：第四段“闻道汉家天子使”以下写贵妃的震惊、激动、惶惑、急切、悲楚、委屈、感激等诸般感触。诗人把人物内心活动写得合情合理。 226．分析第三段（君臣相顾···魂魄不曾来入梦） ⑪本段从哪几个方面表现玄宗对杨贵妃的思念？ 答：①从举动——君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。 ②从景物描写——归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。 ③心里描写——芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 ⑫本段采取了哪些表现手法？ 答：①春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时——对比手法。“春风”象征过去的美好。“秋雨”象征今日的孤独。 ②孤灯挑尽未成眠——借举止动作抒情。描写李隆基晚年的孤独寂寞。 227．分析第四段中（临邛道士鸿都客···此恨绵绵无绝期）中杨贵妃的心理活动？ 答：⑪闻到汉家天子使——表现她内心的震惊、激动、惶恐等心理活动 ⑫九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘回——表现她内心的惊喜、激动 ⑬云鬓半偏新睡觉——表现她的急切心情 ⑭玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨——表现她的悲楚和委屈 ⑮含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫——表现对李隆基的感激之情 228．下面各句采用了哪些表现手法？ ⑪此恨绵绵无绝期——直接抒情⑫行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声——移情于景⑬在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝——借比喻抒情⑭孤灯挑尽未成眠—— 借举止抒情 39.阅读《长恨歌》中的一段，回答问题：

闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 A.这段写出了杨太真怎样的情感？A.震惊、激动、惶惑、悲楚、委屈(答出三点即可)。(2分) B.写出其中借行为举止抒情的诗句。B.“揽衣推枕起徘徊”，“花冠不整下堂来”。(2分) C.“梨花一枝春带雨”喻指什么？C.杨太真泪流满面的形象。 《早雁》

本诗的中心思想是什么？

答：以“早雁”为题，托物寓意，以描写大雁四散惊飞，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民，而寄予深切同情。 介绍作者？

答：杜牧，唐代大诗人，与李商隐，人称小李杜，七绝最为人称道。《早雁》是七言律诗。 说说这首咏物诗托物言志、比兴象征的表现方法？

答：通篇比兴手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。是一首咏物诗。托物言志。

1．说说这首咏物诗托物言志、比兴象征的表现方法。

答：这是一首咏物诗，托物言志，通篇运用比兴象征手法，表面上句句写雁，实际上句句关系时事与逃难的人民。首联点明时间地点，同时用雁遭到惊吓而四散飞逃、声声哀鸣，比兴百姓流离失所、纷纷逃难的痛苦生活。颔联写失群的孤雁飞过长安、经过皇宫时的凄凉情景，暗示朝廷对百姓的漠不关心。颈联用反问的语气告诫大雁不要返回北方，反映出敌人的猖狂、

朝延的，以致百姓有家难回。尾联叮嘱大雁暂留南方，安居潇湘，实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。全诗表层意象与深层意蕴两相契合，含蓄而深沉。 2．诗中哪些地方体现了作者忧国忧民的心情?

“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”，暗寓百姓逃难流离他乡，不能像大雁一样逢春而归。 “莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”寄语百姓，在南方安身，找衣食有保障处生存，深含无限同情。这都表现了作者忧国忧民的心情。

3.分析“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”一联的情感内容与抒情手法。

答：“仙掌”指汉武帝所建掌托“承露盘‟‟的铜铸仙人。“长门”指囚禁失宠陈皇后的冷宫，写失群孤雁飞过长安，凄凉无比，这两句暗含统治阶层对百姓的流离之苦的漠不关心。是对朝廷的讥讽。 《虞美人》

1．这首词表现了词人怎样的思想感情?对其应如何评价?

答：这首词写在李煜亡国被俘之后，抒发了他的故国之思，亡国之恨。其中既有他为失去曾经拥有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发的痛苦哀叹，也包含了对故国河山的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。情调虽然感伤低沉，但情感真实，感触真切。 2.“春花秋月何时了”的深层寓意是什么?作者为何有此感叹?

答：作者借“春花秋月”借写景抒发物是人非、江山易主的伤痛，内蕴丰富。 3．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么? 答：言外之意是说物是人非，江山易主。

4．为什么说以“一江春水”喻愁生动贴切、意境深远?

答：末两句，以“一江春水”喻愁，使抽象的愁绪有了载体，变得形象可感，写出了胸中忧愁之无边无际、无穷无尽，意境深远。 6．如果理解本诗中的借景抒情的句子？ ⑪开头\"春花秋月何时了”

答：一句对景伤怀，表面上指良辰美景何时终了，实质上是哀叹亡国之痛何日了结。 ⑫“小楼昨日有东风，故国不堪回首月明中” 答：进一步抒发作者无穷的思念和伤痛 ⑬“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”

答：采用对比手法，表现作者对故国的思念和亡国之痛。 237．本文主旨是什么？

答：抒发了作者故国之思，亡国之恨的思想感情。做过皇帝。

238．“问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”什么修辞手法以及表现了什么？

答：比喻。把抽象、看不见的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之多、之大、之流动、之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期，永无边际。 《八声甘州》

239．本诗抒写羁旅行役之苦。其中“苦”表现在哪些方面？ 答：⑪遥望故乡之苦，归思难受 ⑫羁旅行役之苦 ⑬怀念妻子之苦，相思不相见 240．介绍作者？

答：柳永，施称柳七，北宋第一个专力写词的文人，婉约派代表。是一首慢词。 241．加点字解释 ⑪渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。霜风：秋风。凄紧：凄凉逼近 残照：落日余辉 ⑫是处红衰翠减，苒苒物华休。 是处：到处

红：花 翠：绿叶 苒苒：渐渐 ⑬争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 争：怎 恁：如此 凝愁：秋思深重 1．词的上片借景抒情有何特点?

答：词的上片，以层层铺叙的手法，描绘登高所见之景。开头以一“对”字领起，先总写清秋江天之寂寥；继以霜风、关河、残照之景，作气氛渲染；“红衰翠减”，更见一片萧瑟；江水无语，又可谓言外有意，寄托了词人青春不再、人生如寄的感伤。写景中浸染了词人浓重的人生感叹。

2．试分析“惟有长江水，无语东流”句的情感内涵。

答：表现了词人因长期飘零、一事无成而产生的青春不再、人生如寄的感伤。 3．词的下片借事抒情有何特点?

答：下片以委婉曲折的笔法，抒写临远思归之情。“不忍登高临远”数句，直接抒发了羁旅之苦、思乡之切；“想佳人”以下，转换角度，驰骋想象，“从对面写起”，由己之思彼转写彼之思己，从而把游子漂泊、归乡不得的凄苦情怀表达得淋漓尽致，悱恻动人。 4.指出关合上下片的词句。

答：本词上片借景抒情，下片借事抒情，而词中“登高临远”四字，则是融贯上下片的过渡线索。

《鹧鸪天》

45．这首词属于什么词？ 答：是一首悼亡诗。

246．本文的中心思想是什么？

答：表现了作者对亡妻赵氏的深挚追怀，词中通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情。

247．这首词是如何关合生者与死者双方来抒发情感的？ 答：这首词始终把生者与死者合写。生者回苏州，死者已经长眠地下，物是人非；死者已去，生者备感伤感，凄凉；阴雨连绵，长夜难眠，依稀看到妻子挑灯补衣的情景，思念无限。以夫妻间体贴关怀，情感交融，温馨生活为基础。 248．具体说明词中所运用的多种抒情方法？ 答：⑪“重过阊门万事非，同来何事不同归” 借事抒情 ⑫“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞” 借比喻抒情 ⑬“原上草，露初晞” 借景抒情 ⑭“旧栖新垄两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。” 借举止抒情 1．这首词是如何关合生者与死者双方来抒发情感的? 答：这首词在艺术构思上最突出之处，是将生者与死者合写，词笔始终关合自己与妻子双方：自己北行后回到苏州，想到妻子已经长眠于此，有物是人非之叹；妻子新亡，中老年丧偶，备感孤独、凄凉；霪雨连绵，长夜难眠，依稀看到妻子挑灯补衣的形象，思念无限。这是以夫妻间体贴关怀、情感交融、温馨生活为基础而写成的。“旧栖新垅两依依”，有夫妻感情已经超越时空、超越生死之感。

2.具体说明词中所运用的多种抒情方法。

答：在表现手法上，此词将赋、比、兴三者参酌运用，丰富了情感表现手段，增强了艺术感染力量。开头二句借叙事抒情，“重过阊门万事非，同来何事不同归?”问得无理，然而有情。三、四句借比喻抒情，用连理树的半死、双栖鸟的失伴来寓意中老年丧偶，形象地表达自己的寂寞凄凉。“原上草，露初唏”，借景物抒情，既暗示夫人生命不永、逝世不久，又是实写坟场之杂草萋萋景象，以引发下句„„旧栖新垅两依依的深情。最后两句是借举止抒情，在“旧

栖”中彻夜不眠，辗转思念往昔妻子夜补衣的情景，抒写贫贱夫妻之间休戚与共的真情。 3.词中所用比喻的含义。

答：梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”喻自己老年亡妻。 “原上草，露初晞”以露水易干比喻人生苦短。

51．“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”与“原上草，露初晞”都运用了古典，说明了什么作用？

答：前者运用了枚乘的《七发》的典故，比喻丧偶之痛。后者运用乐府中的典故，比喻人生短促，如草上的露水。 《声声慢》

53．这首词表现了词人怎样的处境和心情？ 答：⑪孤苦寂寞 ⑫由此而生的愁苦心情，其情感是低沉悲痛的。 1．这首词表现了词人怎样的处境和心情?

答：当时，国破家亡、丈夫新丧，作者只身流落江浙，处境十分凄凉。这首词就是抒写她晚年孤苦无依的生活境况及其内心深处的一种绝望的哀愁。情调虽然低沉，却反映了南渡后许多离乡背井、骨肉分离的人的共同感受。

2．分别说明词人是怎样通过气候、淡酒、晚风、过雁、黄花和梧桐细雨等景物描写来渲染愁情的。 答：全词除开头十四个叠字和下片中的两个呼告句外，主要通过五个层次的残秋景物描写来渲染愁情：首先是通过气候的反常多变，总写词人烦闷难熬的心境；其次是借助“淡酒”和“晚风”来渲染愁情，并通过酒力敌不过风力显示出愁情的无比深重；再次是通过由南飞雁所引发的对故土家园和往昔夫妻伉俪生活的追怀，表现词人由家破人亡所造成的痛苦心情；接着又通过满地堆积憔悴的黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹，突出词人晚年孤苦无依的凄凉心境；最后则通过梧桐细雨对心灵的敲击，将愁情推向高潮，导发出“这次第，怎一个愁字了得”的绝望呼告。

3．这首词在语言上有什么特点?

答：这首词在语言上很有特点：一是运用了“寻寻觅觅”、“冷冷清清”、“凄凄惨惨戚戚”和“点点滴滴”九组叠字，富于创造精神；二是采用了“将息”、“怎生”、“次第”、“了得”等不少宋代的口语，朴素浅近而又真切自然。 55．这首词在语言上有什么特点？ 答：⑪叠字的运用。共用了七组叠字。这些词多是齿音字，声音短促，增加了凄凉感觉 ⑫运用了宋代一些口语“将息、怎生”等等。

256．“守着窗儿，独自怎生得黑”与“这次第，怎一个、愁字了得。”都是呼告语，表现了作者怎样的心情？ 答：⑪前者表现了作者寂寞难耐 ⑫后者表现了作者凄苦难言的心境。 《摸鱼儿》

1．这首词的主旨是什么?

答：这首词借宫中美人的春愁闺怨，抒发了作者对国运危迫、抗金形势衰微的焦虑担忧和报国无门、有志难伸的郁闷悲愤。

2．结合作品实际，领会此词融贯全篇的比兴手法。

答：本篇比兴手法的运用不拘限于个别语句或局部的喻譬，而是通贯全篇，在总体上具有象征意义。如全词前后三次写及的残春景象，无疑是南宋局势风雨飘摇的象征；而词中美人之失宠见妒、伤春怀怨，则显然是作者遭际、心境的比况。整首词的外在形象与深层寓意若即

若离，寄托深远。

全词以比兴象征手法抒写情怀。上片借物起兴，以江南暮春的衰残景象象征南宋微弱的抗金形势，借美人之伤春、惜春、留春、怨春，表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜；下片托古喻今，用汉武帝时陈皇后的宫闱旧事比兴，以美人之失宠、见妒、闲愁、苦思，暗示自己南渡以来，长期遭受朝廷冷落、排挤、猜忌的际遇，抒发华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。全词抒情委婉沉郁。

3．此词上片所写之“春归去”有何象征意义? 答：“春归去”象征南宋局势风雨飘摇。 4．本词风格有何特点?

答：本词“肝肠似火，色貌如花”，寓豪放于婉约之中，风格刚柔相济。 57．本词是什么手法？ 答：本词通篇比兴。

258．分析本词的上片？（更能消、几番风雨···尽日惹飞絮。） 答：⑪借物起兴。借景抒情 ⑫伤春——匆匆春归 ⑬惜春——既盼春早到，又怕她快速离去而希望她晚来 ⑭留春——拟人化 ⑮怨春——无可奈何，春离去 ⑯表现抗金的大好形势一去不复返，南宋王朝岌岌可危的状况。 259．分析本词的下片？（长门事···烟柳断肠处。） 答：⑪托古喻今。借古典抒情。 ⑫第一层——失宠 ⑬第二层——失宠的原因—遭妒被阻，难修旧情 ⑭第三层——指斥小人 ⑮第四层——回到现实。表现南宋局势的岌岌可危。 ⑯中心意象——佳期又误 260．分析本词的比兴手法。 ⑪更能消、几番风雨，匆匆春又归去。 答：象征南宋的岌岌可危的局势。 ⑫春且住，见说到，天涯芳草无归路。 答：拟人手法，象征把春天留住。 ⑬算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

答：是作者的自喻，希望留住些春意，也就是抗金的形势不要完全失掉。 ⑭长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。

答：陈皇后入冷宫的典故，比喻贤臣遭到冷遇。 ⑮君不见、玉环飞燕皆尘土！ 答：比喻小人的下场。 ⑯斜阳正在，烟柳断肠处。

答：象征南宋岌岌可危的局势。

261．本词两处的典故说明了什么含义？ ⑪长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？ 答：小人排斥和打击忠心为国的贤臣，使他们壮志难酬，报国无门。 ⑫玉环飞燕皆尘土！

答：得志的小人，最将因误国而成为尘土。

262．辛弃疾的写作风格是什么？ 答：肝肠似火，色貌如花。

《一句话》

263．本诗的主旨是什么？ 答：表达了作者热切期待中华民族美好未来并坚信理想中国必然实现的思想感情，充分体现了诗人深厚执着的爱国主义情怀。 2．介绍作者？

答：闻一多，新格律诗的积极倡导者，代表作《红烛门》、《死水》，提倡“三美”音乐美、绘画美、建筑美。

1．这首诗反映了当时怎样的社会现实?表达了诗人怎样的思想感情?

答：1925年闻一多从海外回采，目睹祖国的贫困、落后，深感痛心和失望；但他没有消沉，而是热切盼望中国能有一个大的变革。这首短诗，就是诗人对黑暗中国的揭露，对理想中国的企盼，对民众的信心，蕴含着深厚的爱国主义思想。 2．指出诗中“一句话”、“火”、“火山”、“霹雳”的隐喻意义。 答：“一句话”隐喻火种。 “火”隐喻民众。

“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众。 “霹雳”隐喻民众的声威和力量。 3．“你不信铁树开花”指的是什么?

答：指势力不相信民众会当家做主。 4．找出诗中的反复句，说明其表达作用。

答：两节诗的末三句重复，仅将“突然”换成了“等到”，这用的是“反复”修辞手法。诗用反复，有一唱三叹之妙，不仅强调了“霹雳”和“咱们的中国”，突出了主题，而且高潮迭起．强化了全诗高昂自信的激情和格调。 66．分析本诗中的象征意义。 ⑪“有一句话能点得着火”中的“火”？ 答：比喻荡涤黑暗势力的民众。 ⑫“你猜得透火山的缄默”中的“火山”？

答：比喻积蓄了极大反抗力量的民众力量。 ⑬“突然青天里一个霹雳”中的“霹雳”？ 答：比喻爆发时的雷霆万钧的声威。 ⑭“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”？

答：比喻中国后爆发一个前所未有的民众。

267．“有一句话说出就是祸”与“咱们的中国”暗示的含义是什么？

答：前者暗示黑暗势力对民众的惧怕和。后者暗示民众当家作主的国家。

268．“突然青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国”与“等到青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国”用了什么修辞手法及其作用？

答：反复。强化主题，增强作品的激情和感人力量。 《再别康桥》

69．本诗主旨是什么？

答：抒发了诗人对旧情的眷念。表达了寻梦时的惆怅，与落寞的情感，在飘逸，洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁与苦闷。 270．本诗有什么艺术风格？

答：写景抒情、情景交融、语言华美、言简意赅、音调柔美。 271．这首诗的诗性美感主要体现在哪几个方面？ 答：⑪意象美、景物美。 ⑫抒情手法精彩多样。 ⑬建筑美——结构完整、章节整齐。

音乐美——节奏的匀称，音节的顿挫，韵律的和谐。 1．这首诗的诗性美感主要体现在哪几个方面?

答：本诗以悦目赏心的诗性美感著称。这诗性美感主要体现在以下三个方面：其一是诗情画意的意象美。诗人的情感都是通过描写物象来渲染的，所以诗意含蓄而蕴藉。垂柳艳影、青荇柔波、榆潭彩虹、篙船星辉、夏虫笙箫，一个个画面动静交错、历历在目。作者将自己的身影、心意、向往糅合进画面，情与景水融，使意象内涵丰富而韵味浓郁。其二是抒情手法的精彩多样。“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，这是自喻为物，托物寄情，贴切而易懂。以“夕阳中的新娘”喻“河畔的金柳”，以“别离的笙箫”喻“悄悄”，是通过美化对象来激发感情，新鲜而动人。“西天的云彩”和“彩虹似的梦”是象征，前者是即景暗示西方文明，后者是造景隐喻美好理想，均意在言外。特别是反复用“轻轻来”、“悄悄走”的举止来渲染惜别之情的深挚，更是亲切感人。其三是诗歌体式的建筑美、音乐美。建筑美主要体现在结构的完善、章节的整齐、句式的匀称；音乐美主要体现在节奏的流畅、音节的顿挫、韵律的和谐。

2．诗中主要运用了哪些抒情方法?请举例说明它们的特点和作用。

答：抒情手法的精彩多样。“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，这是自喻为物，托物寄情，贴切而易懂。以“夕阳中的新娘”喻“河畔的金柳”，以“别离的笙箫”喻“悄悄”，是通过美化对象来激发感情，新鲜而动人。“西天的云彩”和“彩虹似的梦”是象征，前者是即景暗示西方文明，后者是造景隐喻美好理想，均意在言外。特别是反复用“轻轻来”、“悄悄走”的举止来渲染惜别之情的深挚，更是亲切感人。 3．本诗首尾在内容和形式上的前后呼应有何艺术效果? 答：首尾内容的呼应、形式的对称、韵律的合拍，则给人一种周而复始、循环往复的旋律感，相当委婉精妙。 《雨巷》

73．本诗采用了什么抒情手法？ 答：象征手法的抒情诗。 274．分析诗中的象征意义？ ⑪“丁香”—— 美丽、高洁，愁怨的象征。 ⑫“雨巷”—— 人生漫长，狭窄天地的象征。 ⑬“撑着雨伞、独自彷徨、默默彳亍”—— 等待，希望，追求的象征 ⑭“颓圮的篱墙”—— 家园破落与环境低潮的象征 ⑮“雨的哀曲”—— 环境凄苦，遭际不幸的象征 1．这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

答：这首运用象征手法写成的抒情诗．或许包容着日常生活、现实斗争与抽象理念三个方面的丰富蕴含。

从日常生活的角度来看，这是一首爱情诗。抒情主人公“我”孤独地撑着雨伞徘徊在悠长而无人走过的雨巷，是在等待梦中情人的出现。诗的被隐蔽在“想象”里面的“真实”，可能是诗人曾经有过的一段感情际遇。

从诗中反映的情绪来看，可将其置放于当时政治斗争的大背景中来加以阐释。1927年大失败，身为共青的戴望舒未免陷入痛苦与彷徨之中。这首短诗运用了如此之多的描写

情感之词，如彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅、太息、凄婉、迷茫等等，渲染了一种孤独愁苦的情感主调，但内里生长的也不无思索、希望与探求的积极因素。 2．“丁香姑娘”具有怎样的象征内涵?

答：这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘”。她是诗人的梦中情人和情感寄托的偶像，是可遇而不可求、可望而不可即的一切美好的化身。从日常生活层面看，“她”是“恋人”；从现实斗争层面看，“她，，可以理解为“”；从形而上的哲学层面看，“她”还可以被解读为“美”与“理想”的象征。

3．这首诗的音乐性主要体现在哪些方面?

答：本诗的突出成就还在于诗歌节奏的音乐性方面。标点符号的运用，韵脚的有无，排列方式的变化，重复的大量出现，都与诗人内心情绪的变化协调一致。诗歌语言的节奏其实就是诗人内心的情感节奏。

277．本诗有怎样的意境美？

答：雨巷、雨伞、丁香等等编织出雨中江南小城的美丽画面。具有中国传统文化的气息，古典诗词意境美的韵味。 《祖国啊，我亲爱的祖国》 278．本诗的中心思想是什么？ 答：抒发了经历的一代青年对曾经饱经风霜，深受灾难而今又重新崛起的祖国的真挚感情，表达了渴望祖国日益富强的心意。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。

279．诗人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发情感地？ 答：⑪第一节——抒发了为祖国苦难过去而悲伤的情感 ⑫第二节——承上启下。抒发了为祖国的希望未能实现而遗憾的情感 ⑬第三节——抒发了为祖国的新生和美好的未来而欢呼的情感 ⑭第四节——抒发了为祖国的富饶、荣光、自由而献身的情感，到达了高潮。 280．本诗诗怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚地感情地？

答：运用新颖的象征意象来表达感情，是本诗的特点。比如“破旧的老水车”等意象象征了陈旧、衰败、贫瘠的祖国的整体形象。

1．诗人在本诗的四个章节中是怎样逐层递进地抒发情感的?

答：全诗四个章节，情感逻辑层次清晰。从为祖国苦难的过去而悲伤，为祖国的希望未能实现而遗憾，到为祖国的新生和美好的未来而欢呼，决心为祖国的富饶、荣光、自由而献身，大致构成了一种逐层演进的关系，由沉重到热烈，由抑到扬。最后达到了高潮。 2．本诗是怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚的感情的? 答：新颖传神的意象运用是本诗艺术表现的主要特点。以第一节为例，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”所组成的意象群，其共有的陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载(“把纤绳深深／勒进你的肩膊”)，虽无一词一句的现实描述和直抒胸臆，读者却能联系自己所了解的史实而深受感染。

3．抒情主人公“我”在诗中有何特点?

答：“我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举，具有灵活的象征含义，然而又都与祖国密切相关，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。 《我愿是一条急流》

82．如何理解本诗比喻抒情的艺术手法？

答：通篇借比喻抒情。全诗共有五节，但五节就是五组比喻。形象抒发了“我”对“我的爱人”炽热的爱情，通过比喻淋漓尽致地表现了夫妻之间相为依存、互为补充的纯真感情，另外在

这些喻体的对 应关系中，渗透了诗人对爱情和事业的献身精神。 1．本诗是如何运用比喻手法表达诗人对妻子的深厚感情的?

答：本诗最鲜明的特点，就是通过一系列比喻来表达深切的爱情。全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。这些喻体的选择，把夫妻之间相依为命、坚贞不渝的纯真感情表现得淋漓尽致，体现了诗人对妻子的敬重与赞美。诗中“我”的形象都显得荒芜、简陋、残缺，只有在“我的爱人”的衬托与关爱下，才具有了生机与活力，形成和谐之美，充分表现了诗人对爱情的虔诚。在这些喻体的对应关系之间，还渗透着诗人对爱情和事业的献身精神。

2．具体分析本诗在语言和结构上的特点。

答：本诗的语言朴实，不加雕琢；结构匀称，节奏明快。仔细体味关于“我”的诗句中诸如“崎岖”、“作战”、“毁灭”、“创伤”、“破碎”等词语，不难体察抒情主人公在艰难的逆境中，不仅因得到爱情的滋养而意志弥坚，而且矢志不移，决心为爱情以及更崇高的目标献身。1849年7月31日，诗人在塞盖斯瓦尔战役中阵亡，用自己的行动实践了自己的《格言》。 3．联系你对裴多菲的了解，试述你从他对待爱情与的态度中所得到的启示。

答：爱情是神圣、美好、纯洁的，对待爱情要忠诚，同时爱情又可使一个人坚强，为更崇高的目标和事业献身。

83．本诗中体现的诗人对待爱情和事业的态度是怎样的？

答：可以看出他对待爱情是虔诚忠贞的，具有为对方奉献的精神，他将对待爱情中的这样一种精神也用到了事业中，具有事业的献身精神。 284．鲁迅先生引用的裴多菲的诗句是哪句？

答：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。

四单元 小说 《婴宁》

285．女主人公婴宁有怎样的性格特征？

答：主要个性特点：从表层看是爱笑，无时无地的笑，千姿百媚的荚。从深层看这是痴憨，不解人情，不谙世事。1．把握婴宁的个性特点和性格转化轨迹，体会小说所展示的社会人生内涵。

答：这篇小说之所以令读者喜爱，首先是由于它塑造了一个个性鲜明的狐女形象。她个性的表层是爱笑：无时无地的笑，千姿百媚的笑；内里是痴憨：不解人情，不谙世事。整篇小说几成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。无疑，这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，其中寄托着作者的真情赞美和向往。

还应当进一步看到的是：婴宁的性格最终发生了很大转化，由“无时不笑”到“矢不复笑”，再到“笑须有时”。显然，这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应；虽然这是不得已的，但却是社会人生的必然：狐女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人变成社会人，就必须经由这样一番洗礼。如果说这里有一种“隐于笑”的悲剧情味，那就是因为它象征着人类永远也无法解脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。小说的深刻内涵和普遍意义或许就在这里。

2．作者说婴宁是“隐于笑者”，这话应如何理解? 答：这句话应理解为婴宁并不是真的憨傻或对人情世事一窍不通，否则就不会有狡黠的墙下恶作剧，也不会因凄恋鬼母反笑为哭，只是平时依着自然的天性，她笑对世情、隐藏不露而已。

3．谈谈这篇小说的整体建构特点。

答：鬼母形象具有整体建构和主题深化的双重价值。小说的表层叙事，是王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过，但内里实情，却是鬼母养狐女、教狐女、嫁狐女的过程。表面上的重重偶然与巧合，实际上都是鬼母为完成托养义务所做的有意安排；而鬼母无所不能，则是她导演这一幕幕喜剧的真正机杼。特别是她对婴宁的一再教诲，督导婴宁从“笑辄不辍”到“笑须有时”，从“少教训”到成为“全人”，更是加速了婴宁自然天性的失落，从而也就十分鲜明地彰显出小说披露人类困境的主题。这就是《婴宁》整体构思的奥妙所在。 4．具体分析作品中描写花儿的表现作用。 答：小说的环境描写与人物性格刻画，达到了妙合无痕的境地。婴宁的生父是人，生母是狐，长期由鬼母教养．，一直生活在与世隔绝的乱山幽谷之中，正是这样的特定环境，才养成了她纯真、痴憨而又略带狡黠的天性。尤其是让争奇斗妍的百花始终陪衬在她的周围，极尽类比、象征之能事，更是对她音容笑貌、独特个性的有力烘托。花与笑的交相辉映，是这篇小说中一道最亮丽的风景线。

2．说明本文从自然环境与社会环境两个方面衬托女主人公的性格？ 答：⑪小说多次描写优美的环境来衬托婴宁活泼灵秀、纯真烂漫、孩子般无邪的内心世界。 ⑫婴宁从与世隔绝到走入人世，由自然人变成社会人的一番洗礼，象征人类永远无法解脱个体性与群体性，自然性与社会性的矛盾。 290．如何理解刻画婴宁的侧面描写的手法？ 答：小说没有具体描写婴宁的美貌，而是通过王子服的巧遇思念寻找等细节，从侧面来描写，衬托出婴宁的沉鱼落雁、钩人心魄的美貌，使人感到呼之欲出。 291．说明本文中“花”的类比意义？

答：描写花实际是为了写人。“爱花”是婴宁突出的特性。花是婴宁生活的一部分，她爱花象征着她内心的心灵美。同时，“花”还映衬着她的美貌。 292．为什么要把婴宁描写成狐女？ 答：⑪在封建现实生活中没有的美好理想，可以借助狐女来表达。 ⑫运用神话描写，增加小说的艺术感染力。

《宝黛吵架》

293．简述作家作品？ 答：《红楼梦》又名《石头记》，为中国古代长篇小说的高峰。 294．本小说直接心理描写的特点及其作用是什么？

答：可以深入展现人物内心世界的细腻而微妙的心理变化。 295．林黛玉、贾宝玉吵架的特点是什么？ 答：是“假情试探”。

296．小说中插入作者的议论，有什么作用？

答：道出林黛玉、贾宝玉吵架的“假情试探”的实质，引导读者更准确地理解小说的愿意。 1．宝黛吵架的心理原因是什么?是否有普遍意义?

答：心理原因是宝黛心情相对，却都将真心真意瞒起来，只用假意试探，如此“两假相逢，终有一真”，难保不有口角之事。

本文的精到，在于揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符乃至悖反的普遍现象。爱到极处，反生争吵；爱之愈深，争吵愈多愈烈。这反映了人性的复杂和内心的奥秘。从这个意义上说，有情人弄假成真、弄巧成拙是超越时代和国界的。今天在我们周围还时时发生。 2．作者运用直接心理描写手法达到了怎样的艺术效果?

答：作者运用直接心理描写手法，深入展现了人物内心世界细腻而微妙的变化，将读者很有

可能忽略的故事情节发展的内因揭示出来，同时也能进一步反映人性的复杂和内心奥秘。达到“曲径通幽”，引针探海的艺术效果。

3．找出文中作者的议论，谈谈你的理解和评价。

答：作者议论：“因你也将真心真意瞒起来，我也将真心真意瞒起来，都只用假意试探，如此„两假相逢，终有一真‟，其间琐琐碎碎，难保不有口角之事。”所谓“不是冤家不聚头”、“人居两地，情发一心”，说的正是这个道理。这种热恋中少男少女普遍而微妙的心理情态，如果作者不直接把它揭示出来，读者就很可能于无意中将它忽略了，而这或许正是曹雪芹一反常态，在这里采取直接心理描写方法的用心所在。 40.阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题： 谁知这个话传到宝玉黛玉二人耳内，他二人竟从来没有听见过“不是冤家不聚头”的这句俗话儿，如今忽然得了这句话，好似参禅的一般，都低着头细嚼这句话的滋味儿，不觉的潸然泪下。虽然不曾会面，却一个在潇湘馆临风洒泪，一个在怡红院对月长吁。正是“人居两地，情发一心”了。

A.这里所说的“冤家”是什么意思？A.在这里，“冤家”是对所爱之人的反语昵称。(2分)

B.此段文字表现宝黛怎样的心情？B.一是借贾母所说的“不是冤家不聚头”的俗语，点明宝黛的吵架，实质上是爱得深挚的缘故；二是用“人居两地，情发一心”来点明宝黛吵架后，相爱之心却更加自觉而真挚了。(2分)

C.举例说明此段文字心理描写的特点。C.刻画宝黛心理的方法：通过外部情态描写来“以外显内”；“好似参禅”、“低头细嚼”、“潸然泪下”、“临风洒泪”、“对月长吁”，都是外部情态描写。(2分) 《断魂》

298．简述作家作品？

答：老舍，擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。 1．体会作品开头社会环境描写的意义和作用，理解小说的深刻思想内涵。 答：进入半封建半殖民地社会的近代中国，古老的传统文明遭遇到西方现代文明的严峻挑战，以刀棍棒为代表的国术，面对强大凶残的坚船利炮，不得不谋求改变。身怀“五虎断魂”绝技的镖师沙子龙，一方面对往昔神的威风八面满怀留恋，一方面又在痛苦与无奈中将镖局、改成客栈，并执意“不传”断魂。通过沙子龙的复杂心态，小说展现了传统文化在社会大变革时代一时找不到现实延续点和连接线的焦灼困境，揭示出当时国人在时代变迁中一时找不到自己生存位置的孤寂与悲凉。这一丰厚而沉重的思想内涵，在今天依然有很大的现实意义。

2．概括沙子龙、孙老者、王三胜的个性特点，把握他们在时代大变革中的基本心态。 答：沙子龙有威震西北的“五虎断魂”的绝技，但时代改变了，他只好将自己的镖局改为客栈，白天不谈武艺，只有在夜深人静时独自练一练“五虎断魂”，我们可以看出这是一个落伍于时代而又保守封闭，既自我叹惜、自我欣赏又孤傲执着、具有顽强抗衡力量的形象；王三胜是一个争强好胜、性格外露的人物；孙老者是一个乐观直爽、对武艺积极进取的人物。 3．抓住重要段落，分析其中肖像描写、对话描写、行为描写、心理刻画的特点和表现作用。 答：(1)肖像描写。作者写孙老者的外貌“小干巴个儿”，“脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深”，且腿脚不便，走起路来，“胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来”，“像是患过瘫痪病”，惹得四周的观众直笑。但与人交起手来，却眼明手快，腿脚敏捷，啪啪两下，就把彪形大汉王三胜打得落花流水，真是与外形判若两人。通过肖像与武术交手时的对比，突出孙老者武功的高深。

(2)行为描写。作者对王三胜和孙老者的武术动作进行了精彩的描绘：王三胜的大刀，“削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响”，令嘈杂的街面“鹃雀无声”；孙老者打的那趟查拳，

更令人佩服不已：“腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝”，而且“稳、准、利落”，“把院子满都打到，走得圆接得紧，身子在一处，而精神贯穿到四面八方”，好似“满院乱飞的燕子忽然归了巢”，形象的描绘使读者仿佛目睹了孙老者精彩绝伦的拳艺。 (3)心理描写。《断魂》的结尾：“夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四刺下来；而后，拄着，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的身，又微微一笑，„不传‟„不传‟”这一段通过沙子龙在深夜独自在后院演习自已的“五虎断魂”的行为描写，实际上深深地表现出沙子龙在现代西方文明冲击下，自己的武功已派不上用场，心灵深层产生的落寞、迷茫、失望等等情绪。这一段是通过行为和语言来进行心理描写。

301．小说在塑造人物形象时主要采用了什么描写手法。

答：主要采用了白描手法。包括肖像描写、语言描写、动作描写。

302．孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了，像两个香火头”用了什么修辞手法以及有什么作用？

答：比喻。赋予了人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。 303．沙子龙为什么不传授“五虎断魂”？

答：他与时代抗衡。但他有不能阻止社会的变迁，于是就坚守不传授。 《哦，香雪》

304．本小说的中心思想是什么？

答：小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

305．火车开进台儿沟的时代特点与象征意义是什么？ 答：火车象征现代文明，台儿沟象征中国古老的大地。代表现代文明的火车开进贫穷、落后、封闭的台儿沟，象征整个中国正在发生现代化的转折。人们对火车带来的现代化气息而惊讶，向往，激动，以及从穿戴，谈吐，到内心心理都发生了深刻的变化，预示沉睡的大地将觉醒，一个新世界将要来到。

1．你认为这篇小说包蕴着哪些方面的思想感情内涵?

答：如果把火车看作现代文明的象征，那么，台儿沟就是古老中国大地的缩影。火车终于开进了贫穷、落后、封闭、沉寂的深山，虽然只在台儿沟停站一分钟，但却具有整个中国正在发生现代化转折和它尚处于初始阶段的隐喻意义。人们惊奇、向往、激动、流泪，情不自禁地追逐着火车跑；穿戴、谈吐、行为、心理．一切都开始发生前所未有的变化。这无疑是沉睡大地的觉醒，预示着一个五彩缤纷的新世界正在展开。但同时也有对质朴美的赞叹和对这质朴美将被现代文明所吞没的担忧。

2．香雪性格的质朴美主要体现在哪些方面?

答：作者以动人的抒情笔调，歌唱了在这文明与原始的交汇中，后者所折射出来的质朴美。香雪就是这质朴美的化身。她心地纯真，“洁净如水晶的眼睛”，能使“爱计较的人也变得慷慨大方”；她性格执著，为了一个小小的“铅笔盒”心愿，竞能不顾后果地冲上火车；她生性胆怯，但趁着心愿满足的激情，也能勇敢地在暗夜荒山中独自穿行。

3．仔细阅读香雪夜行荒山一节，说明其中的心理刻画手法及其艺术效果。

答：在火车进站的全景素描中，重彩濡染香雪爬上火车换取铅笔盒的新奇情节，中心画面鲜明突出。在这中心画面中，对香雪暗夜独行的心理刻画尤为精彩：有兴奋，也有恐惧，两者交替演进，切合人物的处境和心性，合情合理；围绕着铅笔盒勾勒行为举止，展现心理活动，彰显出人物战胜黑暗和恐惧的内在精神动力，令人信服；让周围环境随着香雪的情绪变化而转换色调，情景交融互动，呈现出一派诗化的意境美，真切感人。

308．分析香雪夜走荒山的心里描写？

答：香雪夜半独自走回台儿沟，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，两者交替演进，显现了人物战胜黑暗、恐惧的内在精神动力。还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。同时对周围环境的描写，也紧随香雪情绪的变化而改变，达到情景交融的互动。

309．简述香雪想得到一个铅笔盒的象征意义？

答：小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。

310．如何理解“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”？

答：“被感动得颤栗”它既拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。 《金鲤鱼的百裥裙》

11．本小说的中心思想是什么？ 答：小说通过一个小妾金鲤鱼令人心碎的遭遇及其凄惨的一生，揭示了旧中国妇女沉重的心灵创伤。

312．金鲤鱼悲剧的主客观原因是什么？ 答：⑪客观原因——周围人的封建等级思想对她的扼杀。 ⑫主观原因——金鲤鱼内心世界具有浓重的封建身份意识和等级意识。 313．小说采用了什么叙述手法？

答：总体上采用了倒叙手法，小说首尾是现代，中间部分倒叙金鲤鱼过去的故事，这样的叙述方式，使得情节发展起伏跌宕。

1．为什么说这篇小说是在平易的叙述中见出内涵的深刻? 答：通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破灭，小说表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的一生。封建等级制度无孔不入地渗透到日常生活领域，使得穿什么衣服也成了一种社会身份的标志，一种政治化的权力问题，由此揭示了旧中国妇女沉痛的心灵创伤。 2．试分析“金鲤鱼”这个人物形象的性格特征、内心世界和悲剧命运。

答：金鲤鱼是一个备受封建主义等级观念摧残的受害者。她以丫环的身份与主人圆房，又生了儿子——许家的传宗接代人许振丰。然而许大太太夺走了她抚养儿子的权利，她下定决心穿一次百裥裙以争名分，但是直到死去，她也没有取得平等的身份和地位，也没能穿一次自己平等身份的象征物——百裥裙。她的性格特征：有抗争意识但又处处隐忍为安。她的内心世界和悲剧命运：她的梦想和抗争虽然是想取得平等的地位，但她的这些思想和行为同样是以封建等级制度为出发点的，这跟压迫她的人们的思想意识是相同的。这是金鲤鱼悲剧命运中的深层创伤。

3．本文在叙事结构上有何特点?这些特点造成了怎样的审美效果?

答：小说在叙事结构上颇具匠心。其一是首尾呼应，突出现代背景，而中间则倒叙金鲤鱼过去的故事，并通过金鲤鱼与珊珊祖孙两代人的命运对比，突出时代变化的深刻内涵，同时也强化了金鲤鱼的悲剧意味。其二是以百裥裙为叙述的中心线索：一开头就是特写式的详尽描写，继而以“谜语”增加悬念，再次突出百裥裙如何成为金鲤鱼的“笑话”，最后写出百裥裙令人意外的“”——一件未完工、未穿过的衣裙。这样的叙述方式，单一集中而起伏跌宕，

收到了扣人心弦的效果。

14．如何理解小说在行文不动声色的叙述中显出内涵的深刻动人的风格？

答：小说的语言平实流畅，没有言词激烈的控诉，没有曲折复杂的情节，只是在不动声色地讲述一个在人们日常生活中司空见惯的故事，一个小人物的悲剧命运。但是就是这样的风格，更使人强烈地感受到金鲤鱼悲剧命运的悲凄，增加了艺术的感染力。 315．小说叙事的中心线索是什么？ 答：中心线索——百褶裙

316．描写孙女的天真、儿子的反抗有什么作用？ 答：⑪孙女珊珊的天真对金鲤鱼悲剧命运起到对比作用。 ⑫儿子的反抗对金鲤鱼的悲剧命运起到侧面烘托的作用。

《苦恼》 317．作家？

答：契柯夫，与莫泊桑齐名，被认为是世界上最有影响力的短篇小说家之一。 1．车夫姚纳的苦恼是什么?

答：车夫姚纳年迈体弱，终日奔波却得不到温饱，妻子早年下世。儿子又新近病亡，他生活的痛苦、心中的哀伤竞找不到人去诉说，无人理解、无处诉说是姚纳心中最大的苦恼。 2．概括小说的主题思想，体会小说以小见大的总体特色。

答：主题思想：小说通过老马车夫姚纳孤苦寂寞、有苦无处诉说这一简单的小事，反映出世人的自私、冷漠，揭露了当时社会的黑暗与冷酷。 小说就题材来说是社会生活中很平淡的小事，然而人与人关系的冷漠、下层人民生活的凄苦无援，是上层社会、是那个社会制度所造成的，由一个老马车夫的不幸反映了广阔的社会生活，具有了深刻、严肃的主题，我们不能不称赞作者“以小见大”的艺术手法。 3．说明作品将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比的手法及其表现作用。

答：(1)小说中，人与人的关系是冷酷无情的，姚纳想给人们说说自己老年丧子的痛苦，然而他的乘客(一个军人、三个青年)、看门人以及年轻车夫竞没有一个愿听他的倾诉。

(2)姚纳的小母马是没有人性的，但它似乎听懂了主人的痛苦，闻闻主人的手，姚纳就把心中痛苦全讲给了他的马。马是没有人性的，但马比世人要有情。

(3)作者把人与人的关系同人与马的关系相对比，使人们了解到社会的黑暗、冷酷，揭示了主题。

4．说明作品将人与马相类比的手法及其表现作用。 答：作者写马的瘦弱神态、处境和遭遇，实际上是与车夫姚纳的神态、处境和遭遇进行类比，从而暗示出社会下层人民如同牛马一般的生活境地，充分暴露了社会的黑暗，从而有力地揭示了主题。

5．结合具体段落，说明人物对话对表现人物性格和心理的作用。

答：小说很善于运用对话来表现人物的性格和心态，如写三个乘车的青年，当姚纳给他们说自己的儿子死了时，一个说“大家都要死的”，另一个说“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这帮人讲客气，那还不如索性走路的好”，第三个青年调笑地说“赶车的，你结过婚没有”，这三个青年的话，活画出了他们卑劣无赖、冷酷无情的个性和心态。

6．注意小说开头的景物描写和人与马的静态肖像描绘，说明其表现手法和表现作用。

答川、说开头采用了景物描写、肖像描写。本段的景物描写创造了一个阴冷、昏暗的氛围，这同当时的社会气氛、姚纳悲惨的生活和孤寂的心情相一致，为小说的推进起了铺垫作用。肖像描写突出了姚纳一动不动，马的呆呆不动，这呆滞麻木的样子生动地折射出人物内

心的痛苦，因而对表现人物命运以及对主题的展开都起到了积极的作用。 320．姚纳与军人、三个青年的对话表现了怎样的人物性格？

答：对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份、地位、性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。

321．小说心理描写有哪几处？ 答：⑪姚纳回到院子里的一段心里描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过。 ⑫小说最后姚纳对小母马的述说，属于内心独白。 《麦琪的礼物》 322．作家？ 答：欧·亨利，有“含泪的微笑”的艺术风格。

1．作者为什么在小说末尾赞叹德拉夫妻“他们就是麦琪”?

答：(1)“麦琪”指初生时，从东方来耶路撒冷给他送礼物的三位贤人，他们是非常有智慧的人。

(2)德拉夫妻二人为了对方割舍了自己最喜爱的东西，他们牺牲了自己的所爱，为对方送上一份圣诞礼物，他们的爱情是最纯真和美丽的，他们也是懂得如何创造纯真爱情的人，因而他们也是最聪明的人，最有智慧的人。所以说“他们就是麦琪”。 (3)作者这样写也倾注了自己对德拉夫妻纯真爱情的赞美之情。

2．为什么说作品采用了“一虚一实、双线并行”的构思方式?这样剪裁和结构有什么好处? 答：作品构思精妙。妻子德拉、丈夫杰姆各自牺牲自己的爱物换钱为对方购买意中礼品，夫妻俩同样痴情，同样善良。作者详细写了妻子德拉卖掉心爱的头发给丈夫买表链的过程，这条线索是实写，而丈夫杰姆却卖掉了心爱的金表给妻子买了她喜爱的一套发梳，这条线索略写、虚写，直到杰姆回到家两人交换礼品时两条线索才交汇到一起。采用这种剪裁和结构的好处，一是避免重复，二是为了造成强烈的悬念，在小说的结尾处形成一个令人惊愕、出人意料而又不违背情理的精彩结局，增强了小说的艺术感染力。

3．仔细阅读德拉下决心卖掉秀发一段描述，说明作者是怎样通过动作和表情描写来显现她的心理活动的。 答：这一段落写妻子德拉在圣诞节前夕，为了给丈夫买礼品下决心要卖掉自己美丽的头发的心理过程。圣诞即到，德拉自己又只有一块八角七分钱，但又痴心地想给丈夫买一个他喜欢的礼品，正在无措时，突然在镜前想到了自己的头发，“她两眼晶莹发亮，但是在二十秒钟内她的脸失色了”，由她的表情可以看出德拉由兴奋而矛盾的心理变化，继而“踌躇了一会儿，静静地站在那里，有一两滴泪水溅落在破旧的红地毯上”，这些情态描写展示了德拉在决定卖掉心爱漂亮的头发前的犹豫、痛苦心理。然而为了心爱的丈夫，为了纯真的爱情，她终于“裙子一摆”、“飘然走出房门”。这里的动作洒脱、干脆，毫不迟疑，表现了德拉决心已定，甘愿为丈夫做出自我牺牲的心理。德拉这一连串的心理变化可概括为：兴奋——矛盾——痛苦——毅然决定。这一段主要是通过对德拉的外部动作和表情的描写来刻画其心理活动的。 4．体味小说“含泪的微笑”的独特风格和幽默诙谐的语言特色。

答：小说写了一个喜剧故事，可其中又浸染着悲剧色彩，写德拉夫妻这两个处于生活下层的年轻人，在圣诞节到来之际，为了给对方买上一份心爱的礼品，不惜卖掉了自己的头发和手表，而买来的送给对方的礼物恰恰是发卡和表链，有了发卡和表链，对方却没有漂亮的头发、手表，我们为他们的纯真爱情、善良而欣慰而微笑，同时也为他们贫困的生活而落泪。体现了欧·亨利小说“含泪的微笑”的独特风格。与此相应的是语言的幽默诙谐。文中关于“一块八角七分钱”的交代，关于“信箱”、“门铃”、“名号”以及壁镜、秀发的描述，都是妙语连珠，意趣横生.325．小说通过人物外部动作和表情描写体现了什么？ 答：主要体现在描写德拉决心卖掉头发时的心理过程。

326．分析文章最后一段（我地拙笔···他们就是麦琪） ⑪“两个笨小孩”是谁？

答：是德拉与杰姆。他们是生活在下层地劳动人民，只能用卖掉自己心爱之物这样的笨法子来为心爱的人买圣诞礼物。 ⑫为什么他们是最聪明的？

答：虽然他们收到的礼物都成为无用之物，但是透过这一行动，看到对方的心，增强了两人的感情，所以是最聪明的。 ⑬赞美了他们什么？

答：赞美了德拉与杰姆的善良心地和纯真爱情，充分体现了他们的心地善良和纯真的爱情，所以作者赞叹他们“他们就是麦琪”。