别样的角色群文阅读教案

别样的角色群文阅读教案

一、议题确立

本课别样的角色群文阅读设计旨在让学生感受童话故事中角色的趣，能以文本为依托，找出童话故事中的角色、梳理出角色类型、分享有趣角色的趣点，感知作者巧妙的方法。

二、别样的角色群文阅读选文意图

中段孩子由于识字量的大量增长，对阅读的需求越来越大，尤其喜欢生动有趣的故事读本。我们发现刚进入三年级的孩子普遍喜欢阅读想象丰富、情节夸张有趣的童话故事，因此从同步阅读的八个单元中选择了孩子们最感兴趣的：“童话中有趣的角色”这一组文本。目的是激发孩子们读书的兴趣，同时用所习得的读书方法和策略运用于课外阅读当中。

三、别样的角色群文阅读议题：童话中哪个角色最有趣？

四、别样的角色群文阅读选文：《童话两则》、《腿》、《第一朵花的故事》、《圆》

五、别样的角色群文阅读教学对象：三年级学生

六、别样的角色群文阅读教学目标：

（一）学习用默读、略读、猜读、精读等方法阅读文本，了解文本的内容，体会阅读交流的乐趣。

（二）学习以文本为依托，说出喜欢这个角色的理由，培养学生关注童话角色的意识。

（三）感受童话中神奇的想象和拟人，产生编写童话的愿望七、教学重点：通过读、交流，了解童话中角色的趣八、教学准备：PPT、板书纸贴

九、别样的角色群文阅读教学过程：

（一）导入课题

今天不仅我要和你们交朋友，我还带了给你们带来了几位新朋友，来和他们打打招呼吧！你认识他们吗？

（二）集体研讨，形成共识。

1、同桌交流你发现了作者用了什么小妙招写出童话角色的有趣，再全班交流。

2、引导发现，达成共识。

（三）总结延伸，随课微创。

1、原来生活中常见的事物，我们展开想象，用拟人的方法赋予它生命，让它会说话，有思想，就能写出有趣的童话，今天老师给大家带来了我们最亲密的两个伙伴，铅笔和橡皮擦，请孩子们展开想象，用拟人的方法让它们会说话，有思想吧！

2、请孩子们同桌合作创编，完成上面的小童话，创编有趣的童话片段吧！