WPT汪氏认知能力测试附答案

WPT汪氏认知能力测试题

目数：50

答：12分

-----------------------------

位：

姓名：日期：

--------------------任或所申

-----

----------------------------

1．对于汪氏知能力

本观察剖析和解决的能力。

它由各样型的目成。 在回答些目不行使用算器或

其余助解工具。仔明并达成例。

2明(仔)

本有

50道, 目先易后。 你有可能做不完所有的目 , 但全力而。

答要仔, 但不要在一道

先回答以下例

.

当考老宣告开始此后 ,

你将有12分的, 全力快速而正确地答。

上花太多的或跳着答 .

势必答案填入行末的括号中。 在你开始做以前 ,

例

下边是一例，其正确答案已出：“收割”的反是：

1得 2 1

呼 3 4 存在 5 播种 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [5]

WPT汪氏认知能力测试附答案

正确的答案是“播种”。回答此，將“ 5”事例所示填入括号中。

你自己回答下一例。

一盒

2角3分,4 盒多少 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

正确的答案是“ 9角2分”。回答此, 在括号中填 “元”。

再看一例：

“工”和“工”两个的意

1相像2 相反

像也不相反 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

正确的答案是“既不相像也不相反” 2

3 [ 3个答案, , 既不相]

在括号中填“3”。, 即第回答此WPT汪氏认知能力测试附答案

未经允许，请勿翻页。

自此开始，回答以下目：

以下中，哪个与其余不一样

1.白菜 2. 青椒

3.茄子 4. 月季 5. 冬瓜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[

]

以下哪个字与“童”的关系似于“老”与“少”的关系

1. 小 2. 叟 3. 儿 4. 子 5. 牧 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[

]

下中，哪个与其余的意最不相像

1清明 2

立冬 3 夏至 4 秋天 5 春分 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

4.一个男孩在

20天中存留 1元錢。他均匀每日存多少錢 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[

]

“反复无常”与“念念不忘”两个成的意：

1

相像 2 相反 3 既不相像也不相反 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

下边两个成的意思：“深”“瞩”

相既不相像1相像

2反

3

也不相反

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 看以下句子：“笛子与琴音一致。琴与二胡音一致。笛子与二胡音一. 致。

”

假如前两句述属，那么第三句1属不3.不可以述：

. 2.

属

必定

. 以下中，哪个与其余不一样

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.火腿

3蹄4.羊52.

. 筋 肉

.

肥

3

⋯⋯⋯⋯⋯[[]

]

[]

WPT汪氏认知能力测试附答案

以下两个成的意思：“吹毛求疵”“巧无米之炊”

1. 相像

2. 相反 3. 既不相像也不相反 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

10．下中，哪个与其余的意最不相像

1

疑 2 怀疑 3 疑念 4 猜 5 猜忌 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

11．“支持”的反是

1

2 3 4 反 5 戴 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

12．看以下句子：“些小狗是正常的狗。所有正常的狗都运。些小狗”

假如前两句述属，那么第三句述： 1属

2 不属

4

3 不可以必定

⋯⋯⋯⋯[

]

WPT汪氏认知能力测试附答案

13.以下五数字中有几完好同样 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[ ]

7362--7363

62738--63738

527182--527182

9182--9182

1628357--1638357

14．假如活元一斤， 100元能多少斤 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [

]

15．“”的反是：

1 2 假造 3 坦率 4

澄清

5

表达

⋯⋯⋯⋯⋯[

16．看以下句子：“些男孩是正常的小孩。所有正常的小孩都量大。些男孩量大。

”

假如前两句述属，那么第三句述： 1属 2

不属 3 不可以必定 ⋯⋯⋯⋯[ ]

17．某商人以

2，500元一批收机。她将批收收了 2，900元，均匀每台了

50元。

他一共了多少台收机 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[

]

18．“荒”与“荒”两个的意：

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[

]

1

相像 2 相反 3 既不相像也不相反

19.以下成中哪两句意思相像

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[]

1.皮之不存，毛将2焉附

. 唇亡寒3. 覆巢之下，有完卵

.扭的瓜不甜

. 欲速不达

20．以下中，哪个与其余不一样

1. 微乎其.沧海一粟 3. 一星半点

4. 一望无 5. 海一粟 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [

]

21.“”的反是： 1.歌2. 美化

3. 4. 粉 5. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[

]

5

]

WPT汪氏认知能力测试附答案

下边两个成的意思：1.相像2.相反3.既不相像也不相反

“月盈”

“水溢” ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

23．以下成中哪两句意思相像

勿以善小而

知1不 2 易行 3精所至，金石开

4

积少成多

5

有志者事竟成

24．一个方形粮所有装后能够存0立方米。假如粮

粮

是多少米

25．“持”的反是：

1

隔

2 3 中止

4 久 5

6

8米，

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[]

米，它的高度

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ []

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

[]

10WPT汪氏认知能力测试附答案

26．看以下句子：“有虫牙的孩子都喜歡吃糖。小明喜吃糖。小 明有虫牙。

”

假如前两句述属，那么第三句述：

1

23

不可以必定

⋯⋯

属

不属

⋯⋯

27．一个

男孩今年

10。他姐姐的年比他大一倍。当个16，他姐姐的年多大

男孩

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

28．下边两个句子

的意思：

“所有的喜都“今日的梦想是明

不”

日的挑”

1 相像

2 相反

3 既不相像⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

也不相反

29．以下中，哪个与其余不一样

1

香 2 辣 3 4 臭 5 酸 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

30．“逃窜”与“潜伏”两个的意：

1

相像

2

相反

3

既不相像也不相反

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

31.下边五个几何形中，哪四个适合合后能够拼成一个三角形

⋯⋯⋯⋯

1

2

3

4

5

“推”与“推倒”两个的意：

相

1相像2

反

3 既不相像也不相反

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[]

33.以下数字中哪9个最小

99

12 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[]

34.

35.

下边两个成的意思：“患与共”“休戚与共”

3衣。元出。出价比原价高了百1 相像 2 相反 3

既不相像也不相

5.

原商分之几

反

一价人

件

元

以

36．“求”的反： 7

[ ]

[ ]

[ ]

[

]

[ ]

请求

2

1WPT汪氏认知能力测试附答案

求

⋯[ ⋯⋯⋯ ⋯⋯⋯

⋯⋯⋯

⋯⋯⋯

5

恳

[ 求

⋯

⋯⋯⋯⋯[ ]

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

以下成中哪两句意思相像

失乃成功三个臭皮匠，个葛

1之母

2 亮

3当心无大

大家拾柴4火焰高

5 磨铁成针 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[]38.

39. 以下成一个成。并将成的第一个字和最后一个字作答案。

“攻玉”

“之石”

“他山”

“能

够”

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

39.一只表在礼拜一正午 12点正确无。到

秒。

礼拜二夜晚

8点，他慢了

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

照个速度算，只表均匀每半小慢多少秒

8

]

]

[ ]

]

[WPT汪氏认知能力测试附答案

“激”的反：

2沉著生气

沉

1. . 3.

快4. 5

静

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

1

1

41.假袋35如3/2 种子

元，4/2

种子多少

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 下边两个句子的意思：“文雅不可以当吃”“有能使鬼推磨”

1

相像 2 相反 3 既不相像也不相反 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

以下数字中哪个最小

222 2

4 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

下边的几何形能被一条直分红两部分。两部分适合合后能够拼成一个正方形。

指出接哪两点才能画出两条直，并把代表两个点的数字作答案。 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ [ ]

46500元，乙投20005.

三人合伙商，决定不投多少，大家均分利。甲投 元，

丙投1500元。假如利

3000元，甲所分得利比按投比率分法少了多少元 4本数列中下一个何6. 数：

11 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4以下成中哪两个意7. 思相像

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

9

[]

[]

⋯⋯⋯⋯[ ]

[][]

WPT汪氏认知能力测试附答案

真人不露相。2.心有灵犀一点通。3.智者不惑4.大智若愚5.明反被明。

下边两个成的意思：1相像2相反3既不相像也不相反

“良莠不”“良莠不辨”

4在印刷一篇24000字的文章,印刷工人决定用大小两种字型9. 印刷。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ]

如用大号字,每能印

1200字；如用小号字,每能印1500字。假如要用整17将文章印出,有多少必

用小号字印 50.

以下数列中有一个数不属于数列。指出用哪个数取代数。 1/1000

1/100 1/10 0 1/10

10

10

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

]⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

]

WPT汪氏认知能力测试附答案

WPT汪氏认知能力测试题

（之五）

Fo

标准答案

题

rmV

题目

答案

目

答答案

题目

案

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

111

4

2

4

分或元

3

1

1

2

3

4

4

1

2

8 3

2

0.

2

1.

2

2.

2

3.

2

4.

2

5.

2

6.

2

7.

2

8.

2

9.

3

0.

3

1.

3

2.

3

3.

3

4

5

1

3和5

8

3

3

26

3

3

3

，3，4，3

1

5

39. 1秒

40. 5 41.

元42. 3

43.

8和44.

12 95045.

元

46.

1和47.

4

48. 3

49. 12 1/150.

00

51

WPT汪氏认知能力测试附答案

5.

16.

17.

18.

19.

1和3

3 8 1

4.

35.

36.

37.

38.

“他”和“玉”

25%

4

2和4

答案一定与本标准答案完好一致才算正确。每题只有一个正确答案。没有回答的题算答错。最后 测试分数是在12分钟内答对题目的总数。

《春雨的色彩》讲课稿 一、教材内容剖析：

春季里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风景。《春雨的色彩》境界优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，花团锦簇的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启迪少儿

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WPT汪氏认知能力测试附答案

经过简短优美的语言以及相应的情形对话练习感觉春季的勃勃活力。激发少儿热爱大自然的感情，启迪少儿察看、发现自然界的变化，感知春的意韵，并试试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的感情体验。

二、少儿状况剖析：

中班放学期的少儿研究、剖析、察看能力有了必定的发展，而且孩子们充满了好奇心和激烈的研究欲，能主动地去研究四周和环境的变化，而且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个期间的少儿的语言表达能力及审美能力有必定的发展，孩子们在平常的活动中也累积了很多相关绘画方面的经验在活动展现出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班少儿的实质状况拟订了一下活动目标：

1、感情态度目标：指引少儿感觉散文诗的境界美。 2、能力目标：发展少儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助少儿在理解散文的基础上感觉春季的活力，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的要点和难点 观

察能力、思想和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对， 但都没说全面，我自己是无色的，但我能给春季的大地带来花团锦簇”。 五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗读诗《春季》，并组织少儿春游，依据天气状况实地察看春雨，让少儿

感觉认识春季的相关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教课课件、少儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生以前说：“小孩的双手，让他们去做去干”因此在本次活动中，我力争

对少儿充足松手，对大限度的激发少儿的学习兴趣，让他们自己去研究、去发现、去感觉，我主要采

取了以下教课法：

1、讲话法：在活动得导入环节我运用与少儿进行相关春季主题的讲话，帮助少儿累积整理自己积

累的相关春季的知识经验。

2、演示法：在活动中我经过多媒体课件向 少儿展现春季的勃勃活力，《春雨的色彩》散文诗的

情形，也是经过课件中柔和的配乐诗朗读表现出来的。现代教课协助手段的运用进一步加强了他的作

用，使少儿对春季、春雨更为认识和熟习。

3、情形演示法：将少儿置身于《春雨的色彩》散文情形中，经过角色表演，加强少儿对春雨的色

：

要点是：指引少儿份角色朗读小动物的对话，感觉散文诗的优美，从而丰富词汇、发展少儿的

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WPT汪氏认知能力测试附答案

彩的感觉。

别的我还合时采纳了沟通议论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使少儿从多方面

获取研究过程的欢乐。 七、学法：

1、多种感官参加法：《新大纲》中明确指出：少儿能用多种感官着手动脑、研究问题，用适合的

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WPT汪氏认知能力测试附答案

方式表达沟通研究的过程和结果，本次活动中，少儿经过察看发现自然界的变化，感知春季的意韵，

并试试指引少儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的感情体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们踊跃参加体验过的活动，人的记忆成效就会显然提升。在活动 中，让少儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，必定会留下深刻的印象，伙伴之间合作表

演的快乐，也将成为他们永久的回想。 八、教课过程

活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈

春季

----- 看春

雨-------

识

散文诗

------

情形表演-经验总结-------审美延（绘画形式）

------

1、激发兴趣谈春季

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用讲话形式指引少儿将自己已有的对于春季的经验进行整 理，激发少儿活动兴趣。 2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下 躲雨，他们在争辩一个风趣的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗（少儿回答）对他们在争辩：春 雨究竟是什么颜色的？

这样的设计自然合理，从而引出散文诗《春雨的色彩》 3、赏识散文诗

（1）完好赏识后请少儿把不懂得地方提出来，由少儿提出来，教师指引议论，帮助少儿理解散文 诗的内容。

（2）找寻句子、加深印象

给少儿提出要求，请少儿找一找诗里描绘春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、 蒲公英上各用那些词语，经过找，让少儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗读、往返 答，促使少儿踊跃思想，锻炼少儿的口语表达能力，重申了要点，理解了难点。 4、情形表演：分角色进行朗读表演。 5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给少儿一个春季的完好印象。 6、扩展延长、升华主题

指引少儿运用手工工具，用绘画的方式将少儿感觉到的《春雨的色彩》散文诗的境界描述出来， 稳固和加深少儿对春季及春雨的任认知。

15

赏